1η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ GRUNDTVIG 2010-2011

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 61^ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

πα

Σας προσκαλούμε την Παρασκευή 24 Σεπτεμβρίου 2010 στις 6:00 μ.μ στο χώρο του σχολείου,  όπου θα γίνει συνάντηση γνωριμίας των Γονέων πίνοντας καφέ,  στα πλαίσια του  προγράμματος GRUNDΤVIG.  Επίσης θα γίνει αξιολόγηση του προγράμματος και δηλώσεις νέων συμμετοχών. Η συμμετοχή είναι ελεύθερη για όλους τους γονείς και κηδεμόνες των παιδιών του σχολείου μας.   Πληροφορίες:   www.61elementary.blogspot.com επικοινωνία:  e-mail: 61elementary@gmail.com ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ   ΑΤΜΑΤΖΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ

Grundtvik 5 2010

FINLAND'S EVALUATION

It has been agreed that Finland will co-ordinate project, Greece will collect feedback and evaluate progress throughout the project and Portugal will design a schedule for all the activities based on suggestions from other partners. England will keep all the partners aware of project activities. During the project the activities to be carried out will be adapted to the specific needs of each partner institution eventhough the framework remains the same for everybody. This is owing to the fact that special events and celebrations vary from one country to the other and the immigrant population of each institution is very different.
All partners are required to be able to communicate effectively via computers in English and the Pas/Community will make sure that necessary skills will be taught to all participating parents as well. To ensure active involvement the co-ordinator will contact all partners at regular intervals and the secretaries of Pas/Community will send monthly progress reports to one another. Furthermore, a web page will be designed so that the entire school community can follow the progress of the project as well as enjoy photos and videos of different activities.

We expected this project to be a new way of motivating members and management of the Pas/Community. It has made all the partners to work in a systematic and organized manner and to communicate more effectively. Individual members have been learning about partner organizations and countries and this has broaden their perspective and given them alternative ways of approaching various issues. Furthermore, by comparing each others practices we are able to do benchmarking during the last period of our project. For each participating individual the project has offered a great chance to improve language and IT as well as negotiating skills.

If we manage to actively involve immigrant parents and children even better to interact with other immigrant parents, Pas/Community and children it will maybe lead to better understanding of different cultures and manners.

Target goals for the first period were as follows in a nutshell:
12/2009 Introduction Guidebook

5/2010 web- pages linked to each other

As a summary by coordinator:

All partners have been active within this project and have done the activities agreed in project programme. It has taken quite a lot of time to get aquainted each others and create effective co-operation between the partners.

Introduction Guidebook has been done by each partner.

We did not succeed within the evaluation by questionnaire which was made by Greece Partner. The evaluation was perfectly done in Greece, the others missed the questionnaire. We re-checked e-mail addresses and came to the conclusion that there was a fatal error within e-mail addresses.

However, evaluation was made during project meeting in Finland and results were collected to memorandum which was made during the meeting. The memorandum has been sent to all partners.

All partners succeeded to offer minimum 4 open lectures and workshops per school year around various topics related to life-long learning and IT and to arrange minimum 4 multicultural activities per school year activating the entire school community (parents, teachers, pupils).

The work with linked web –pages has delayed, but we have founded a Facebook Profile to our project in May 2010. We made an effort to write a project blog but it did not succeed.

During the project meetings in Portugal and Finland we have got closer to each others as partners and co-workers. Communication in all levels between partners has recovered during the project.
The activities undertaken by Aurinkolahti Comprehensive School Parents´Association as a coordinator in the project during the past year were:




1) The Parental Meeting in September 2009, (The Aurinko Marketing) .

The Parents´Association members with the pupils, teachers and parents got together in an event where pupils had a chance to collect funds for their own class for the purpose of e.g. class trips. The pupils organized the sales with their parents and teachers. Furthermore, there were multicultural performances, musical performances, flea market, sales for home made cookings in the event as well as a stand by the Parents’ Association where the Association’s representatives told about the activities of the association. The event was a success and the parents´association got some potential active members among immigrant parents.




2)Aurinkolahti parents´association members took part in the first Project Meeting in Portugal in November. In the meeting partners were able to get to know each other and the organizations they represent and discuss the success of the beginning of the project. Moreover, the partners decided when and how to conduct the planned activities for the rest of the school year.



3)The school partner and the Parents’ Association organized two separate parties at the end of the term. Parents’ Association’s party was organized as a tribute to the Independence Day of Finland. In the event, which was open to all parents, pupils performed both dances and music. The school organized the second end-of-the-term party where both school staff and pupils participated. Again, pupils had prepared music and dances to perform for the whole school. Both parties were successful, bringing parents and pupils together in a joyous event celebrating the end of the school term and the independence of Finland.



4) January 2010 the school staff organized an IT-skills class for parents and members of parents´association were present. The purpose of the class was to tutor parents in the use of the electronic communication system, Wilma. Wilma is a web interface for student administration, where teachers can grade students, register absences and update personal information as well as communicate with students and guardians. In addition, guardians can clear absences, communicate with teachers and read announcements. A Somali interpreter was arranged to co-tutor the class and interpret the instructions to Somali parents, whose children are one of the ethnic minorities represented in our school. The school representative was also prepared to instruct the use of Wilma in English. Unfortunately, no parents showed up for the IT-skills class.

5) In February, to celebrate Valentine’s Day, the Parents’ Association together with the school partner organized a cooking class for all willing parents in the school’s premises. Two immigrant parents from Kenya and Italy prepared their home countries’ traditional dishes as they were also teaching other participants to make the food. There were several parents and pupils present in the event and it turned out to be successful.

6) In March, the school’s international team and the Parents’ Association worked together to prepare a guidebook for all immigrant families. The purpose of the guidebook is to offer a short but concise and on-the-point guide on how the Finnish school is like, what kind of rules there are and how to prepare for e.g. school days. The first draft of the guidebook was finished by the end of March and the next step is to co-operate with the City of Helsinki Education Department to further continue translating and finally publishing the guidebook to be offered to all immigrant families and their children starting in Aurinkolahti comprehensive school.

7) In April, the school organized a seminar for all parents on a current topic, drugs and their abuse. In the seminar a lecturer educated parents on how to recognise drug use in children and young people and what implications there might be of such actions. Although more than ten families were represented in the seminar, it was expected that more would show up.

8) In May, the school in co-operation with the Parents’ Association hosted the second Project Meeting for all partners. During the meet the partners had two project meetings where they firstly discussed the past year in terms of all the activities and events as well as their successfulness. Secondly, the second meeting consisted of a workshop where the partners aimed to list the problems and obstacles met during the implementation of the partnership as well as solutions to these problems. Furthermore, the partners decided the dates of the third Project Meeting in Cambridge, England. The Project Meeting was all in all a great success since the partners were able to share the achieved results, learn from each other and discuss the most successful methods in achieving the project goals.



9) Soon after project meeting in Finland the parents´association built up a Facebook site for project Immersion of Immigrant families into School Life. So far it has 18 fans, two discussions, a photo album, messages and notes.
2. What problems/obstacles have you met in the implementation of the Partnership, if any? How have these problems been they solved?


One of the biggest problems in the implementation of the partnership has been the communication in between the partners. There has been an issue about the tasks of the coordinator of the project, which is the Parents’ Association of Finland. Unfortunately, there have been problems with keeping in touch with the partners in between Project Meetings, too. As a coordinator in the beginning we were not aware of the expectations for the role of the coordinator. Expectations of the other partners were different to that extent what the coordinator was prepared to. During the second Project Meeting it was decided that the coordinator of the project creates a Facebook –profile where all partners can join in and share and access information about the progress of the project in their own and other partners’ countries.

Another big problem in the implementation of the Partnership has been how to activate parents to participate in the events and seminars. During the past year it has become particularly clear that seminars, classes and lectures are not highly attractive for parents. In comparison, the more festive events with e.g. food have been more successful to draw parents and pupils together. Therefore, it has been discussed that during the second year of the project such events will be planned which combine food and fun with more serious issues such as seminars or IT-skills classes. Also people learn in many ways: by listening, reading, doing, seeing.

Προβλήματα / δυσκολίες στην υλοποίηση της σύμπραξης και πώς ξεπεράστηκαν

2. Συναντήσατε προβλήματα / δυσκολίες στην υλοποίηση της σύμπραξης και αν ναι, πώς ξεπεράστηκαν;


Στην υλοποίηση των σεμιναρίων το σημαντικότερο πρόβλημα είναι να φέρουμε τους γονείς στο σχολείο να τους ενημερώσουμε για τη δια βίου μάθηση.

Στάλθηκε για κάθε δραστηριότητα γραπτή πρόσκληση στους γονείς αλλά και προφορικά «στόμα με στόμα». Σίγουρα καλύτερα λειτούργησε η προσωπική πληροφόρηση. Τα πάρτυ λειτούργησαν θετικά ώστε τα παιδιά να παροτρύνουν τους γονείς να μετέχουν σε τέτοιες εκδηλώσεις.

Δημιουργήθηκε η ανάγκη να γίνει εκπαίδευση με θέματα κοινωνικά ψυχολογίας κ.λ.π εκτός από τους υπολογιστές.

Είναι δύσκολη η εξεύρεση οικονομικών πόρων για τέτοιες δραστηριότητες έτσι ώστε μερικές να καλύπτονται και από εθελοντές για την υλοποίηση τέτοιων εκπαιδευτικών σεμιναρίων αλλά θα πρέπει να ανευρεθούν και υπάλληλοι κρατικών φορέων, ΜΚΟ, όπως π.χ ψυχολόγοι, γιατροί κ.λ.π.

Την περισσότερη δουλειά ανέλαβαν οι εκπαιδευτές που μετέχουν στο πρόγραμμα, ο καθένας σύμφωνα με το γνωστικό του αντικείμενο και τις ιδιαίτερες δεξιότητες του. Σίγουρα αφιερώνεται αρκετός προσωπικός χρόνος με εθελοντική εργασία από όλους όμως η κύρια εκπαίδευση γίνεται από τους υπάρχοντες εκπαιδευτές.

Ο τρόπος επικοινωνίας μεταξύ των εκπαιδευτών γίνεται μέσω e-mail, σε χρόνο που βολεύει έκαστον. Σίγουρα λειτουργεί θετικά και αποδοτικά.

Δεν υπάρχει υλικοτεχνική υποδομή στο σχολείο καθώς αποτελεί και την έδρα του συλλόγου, ο οποίος φιλοξενείται για όλες αυτές τις δραστηριότητές του.

Υπάρχει πολύτιμη βοήθεια αφιλοκερδώς από το υπάρχον πολύ φιλότιμο βοηθητικό προσωπικό του σχολείου (φύλακες, τραπεζοκόμοι, καθαρίστριες) που βοηθούν στην προετοιμασία του χώρου διεξαγωγής συνήθως στην τραπεζαρία του σχολείου.

Μεγάλη βοήθεια προσφέρει ο Διευθυντής του σχολείου μας που ενθαρρύνει και επιτρέπει όλες αυτές τις εκδηλώσεις στο σχολικό χώρο. Τον ευχαριστούμε ιδιαίτερα για τη φιλοξενία του και την προσφορά του.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ GRUNDTVIG

1η ΔΡΑΣΗ:Διανομή ερωτηματολογίου για τη συμμετοχή των οικογενειών των μεταναστών στην καθημερινή ζωή του σχολείου,( Questionnaire 1: Immersion of immigrant families in everyday school life – October-November 2009) εντύπως σε όλο το σχολείο και ανάρτησή του και διαδικτυακά στη διεύθυνση:
http://www.surveymonkey.com/s.aspx?sm=9PWhc0bS3s1yEXjXIyhfmg_3d_3d για την προτροπή χρήσης του internet από όλους τους γονείς (ντόπιους και μετανάστες)

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Από τα 240 ερωτηματολόγια που μοιράστηκαν απαντήθηκαν μόνο 15 και διαδικτυακά μόνο 2.

2η ΔΡΑΣΗ: Κατασκευή ιστοσελίδας του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του 61ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης ( www.61elementary.blogspot.com )σε μορφή ανοιχτού blog για την ελεύθερη, απρόσκοπτη επώνυμη και ανώνυμη συμμετοχή όλων των γονέων-μελών αλλά και μη μελών. Πλήρης ενημέρωση για τις δραστηριότητες του συλλόγου. Απόκτηση e-mail (61elementary@gmail.com).

AΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Δε συμμετείχαν ενεργά οι γονείς με αναρτήσεις, ερωτήσεις και ανοιχτό διάλογο.

3η ΔΡΑΣΗ: Συμμετοχή αντιπροσωπίας 4 συμμετεχόντων (1 εκπαιδευτής και 3 εκπαιδευόμενοι) στην πρώτη συνάντηση όλων των φορέων στην Πορτογαλία το Νοέμβριο του 2009.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Εκπληκτικές εντυπώσεις από την πολύ ζεστή φιλοξενία των εταίρων από το Avelar ικανοποιητική οργάνωση, γνωριμία και σύσφιξη σχέσεων, παρουσίαση του εκπαιδευτικού συστήματος της Πορτογαλίας και ομαδικό σεμινάριο με πρακτικές δια βίου μάθησης όλων των χωρών με σύγχρονα οπτικοακουστικά μέσα (η/υ, projector, scanner, εκτυπωτές, διαδραστικοί πίνακες, internet, skype) και εκμάθηση στη δημιουργία ιστότοπου blog on-line (www.grundtvig2009.blogspot.com) (Γλώσσα επικοινωνίας η Αγγλική).

Η ελληνική αποστολή παρουσίασε τον επίσημο οδηγό μεταναστών 100 σελίδων διαθέσιμο σε 5 γλώσσες όπως επίσης και 1 dvd με την ζωή του σχολείου μας, ενώ αποφασίσθηκε και η δημιουργία ενός οδηγού μεταναστών για το σχολείο μας η οποία συντάχθηκε και μοιράσθηκε στα παιδιά και στις βασικές γλώσσες της ρωσικής και της αλβανικής και είναι πλέον διαθέσιμος για κάθε νέο μαθητή του σχολείου μας.

4η ΔΡΑΣΗ: Πάρτυ – γιορτή (με δωρεάν συμμετοχή) με την ευκαιρία του τέλους του 1ου σχολικού τριμήνου της χρονιάς 2009-2010 για γονείς και παιδιά όπου οι γονείς μετανάστες και ντόπιοι μαγείρεψαν παραδοσιακά φαγητά της ιδιαίτερης πατρίδας τους.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Πολύ μεγάλη συμμετοχή των παιδιών αλλά και των γονέων που άγγιξε το 75% των μαθητών του σχολείου. Τα παιδιά και οι γονείς ευχαριστήθηκαν χορεύοντας με τους συμμαθητές τους στο χώρο του σχολείου τους έχοντας γευτεί πολυπολιτισμικά εδέσματα. Μεγάλη συμμετοχή των μεταναστών γονέων που αφιλοκερδώς εντυπωσίασαν με τις γαστριμαργικές λιχουδιές των ιδιαίτερων πατρίδων τους (Γεωργία, Ρωσία, Αρμενία, Τουρκία, Αλβανία, Ελληνοπόντιοι της πρώην Ε.Σ.Σ.Δ). Μάλλον οι γονείς στο χώρο του σχολείου αισθάνονται ασφάλεια για τη συμμετοχή των παιδιών τους αλλά και των ιδίων σε εξωσχολικές δραστηριότητες (σεμινάρια, εκδηλώσεις, κ.λ.π) που προάγουν την ομαλή ένταξη στη σχολική ζωή.

5η ΔΡΑΣΗ: Σεμινάρια στις βασικές αρχές λειτουργίας των υπολογιστών για καθημερινή βασική χρήση.
Άνοιγμα – ασφαλές κλείσιμο η/υ, αλλαγή πεζών-κεφαλαίων και χρήση βασικών σημείων στίξης, γνωριμία και λειτουργία πληκτρολογίου, μέσα αποθήκευσης και δημιουργία cd dvd- flash disk αντιγραφή cd-dvd δημιουργία καταλόγων (directories) εντολές διαμόρφωσης, αντιγραφής, επικόλλησης, εφαρμογές πολυμέσων, δημιουργία φωτογραφικών άλμπουμ, αρχείων κειμένου σε κειμενογράφο, δημιουργία πινάκων και μορφοποίησή τους κ.λ.π
Κατά την εκπαιδευτική διαδικασία και ως εξάσκηση, μοιράστηκε λογισμικό ανοιχτού κώδικα όπως επίσης και διάφορα δωρεάν προγράμματα και ηλεκτρονικά βιβλία που κυκλοφορούν στο διαδίκτυο, χρήσιμα για τη σχολική ζωή όπως:
Πρόγραμμα με Κανόνες ορθογραφίας, Ηλεκτρονικά Λεξικά διαφόρων γλωσσών, προσομοίωση εξετάσεων για την απόκτηση ECDL, μαθηματικά τυπολόγια, πολιτικοί χάρτες, βιβλία εκμάθησης πληροφορικής, βιβλίο για τις σχέσεις γονιών-παιδιών έγκριτου επιστήμονα, και κρατική μελέτη της μονογονεϊκής οικογένειας κ.λ.π

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Σταθερή συμμετοχή 15 συμμετεχόντων περίπου και στα 6 τρίωρα σεμινάρια που έγιναν στο χώρο του σχολείου. Η έλλειψη υπολογιστών και η σύνδεση με το internet στέρησε τους εκπαιδευόμενους από την απόκτηση βασικών γνώσεων περιήγησης στον κυβερνοχώρο, που όμως θα πραγματοποιηθεί τη δεύτερη χρονιά του προγράμματος, με την απόκτηση ασύρματης πρόσβασης στο internet στο εργαστήριο του σχολείου μας. Η εκμάθηση έγινε στα προσωπικά laptop που έφερναν οι γονείς. Εντυπωσιακή συμμετοχή μεταναστριών μητέρων αλβανικής και ρώσικης καταγωγής με τις οποίες αποκτήθηκε οικειότητα που κατέληξε σε προσωπικές φιλίες. Διαπιστώθηκε η μεγάλη ανάγκη συνεχούς εκπαίδευσης στις νέες τεχνολογίες, ιδιαίτερα στους «ηλεκτρονικά αναλφάβητους» εκπαιδευόμενους. Ενώ η δράση βάσει προγράμματος αναφερόταν σε 1 και μόνο σεμινάριο, έγιναν 6 τρίωρα και ζητήθηκε επιτακτικά η συνέχισή τους από τη νέα σχολική χρονιά. Θετικά λειτούργησε η μη οικονομική συμμετοχή των εκπαιδευόμενων.

6η ΔΡΑΣΗ: Πάρτυ Μασκέ – γιορτή (με δωρεάν συμμετοχή) με την ευκαιρία του εορτασμού του καρνάβαλου για γονείς και παιδιά όπου οι γονείς μετανάστες και ντόπιοι έφεραν σνάκς.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Εκπληκτικό πάρτυ, πολύ μεγάλη συμμετοχή των παιδιών αλλά και των γονέων που άγγιξε το 99% των μαθητών του σχολείου. Τα παιδιά και οι γονείς ευχαριστήθηκαν χορεύοντας με τους συμμαθητές τους στο χώρο του σχολείου τους μασκαρεμένοι. Απόλυτη συμμετοχή όλων των μεταναστών γονέων. Σταθερή αξία οι σχολικές αυτές γιορτές ειδικά όταν είναι δωρεάν φέρνοντας όλα τα παιδιά με τους γονείς τους στην σχολική ζωή. Αξέχαστες στιγμές που μένουν χαραγμένες στις παιδικές ψυχές και συζητούνται για πολύ καιρό.

7η ΔΡΑΣΗ: Δωρεάν Σεμινάριο για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου στο οποίο μίλησε το Μέλος Εθνικού Κόμβου Ασφαλούς Διαδικτύου Γιάννης Γ. Μπόγδης (Δημοσιογράφος – Επικοινωνιολόγος Μέλος Ένωσης Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Μακεδονίας-Θράκης) ο οποίος ενημέρωσε πλήρως τους 15 περίπου συμμετέχοντες εκπαιδευόμενους γονείς για τους κινδύνους που ελοχεύουν οι ελεύθερες περιηγήσεις στο διαδίκτυο για τα παιδιά πρωτίστως αλλά και για τους ιδίους. Αναλύθηκαν οι τρόποι προσέγγισης των παιδιών από τους εγκληματίες-παιδεραστές που δρούν ανενόχλητοι στο διαδίκτυο αλλά και οι τρόποι αποφυγής τους, οι τρόποι καταγγελίας και ενημέρωσης (ανώνυμη και επώνυμη) της δίωξης ηλεκτρονικού εγκλήματος για την εξολόθρευση τέτοιων φαινομένων από την κοινωνία μας. Υπήρχε μεγάλη προσήλωση και επιδείχθηκε ιδιαίτερος ζήλος από τους εκπαιδευόμενους, ζητώντας επιτακτικά την επανάληψη του σεμιναρίου με τη συμμετοχή και των παιδιών για την πλήρη ενημέρωσή τους. Η πρόληψη σώζει ζωές. Αποφασίσθηκε να επαναληφθεί τη νέα σχολική χρονιά και με τη συμμετοχή εκπροσώπου της δίωξης ηλεκτρονικού εγκλήματος.

8η ΔΡΑΣΗ: Συμμετοχή αντιπροσωπίας 4 συμμετεχόντων (4 εκπαιδευτές και 7 εκπαιδευόμενων) στην δεύτερη συνάντηση όλων των φορέων στην Φιλανδία το Μάϊο του 2010.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Εκπληκτικές εντυπώσεις από την πολύ ζεστή φιλοξενία και των Φιλανδών εταίρων. Πολύ καλή οργάνωση, γνωριμία με τα μέλη του τοπικού συλλόγου περαιτέρω σύσφιξη σχέσεων, παρουσίαση του φημισμένου εκπαιδευτικού συστήματος της Φιλανδίας στο πρότυπο δημόσιο σχολείο του Αurinconlahti χτισμένο σε 1 βιοκλιματικό μοντέρνο κτίριο σε προάστιο του Ελσίνκι με άρτιες και άριστες εγκαταστάσεις και εκπαιδευτικό εξοπλισμό Πορτογαλίας όπου και πραγματοποιήθηκε το 2ο ομαδικό σεμινάριο με πρακτικές δια βίου μάθησης όλων των χωρών με τη χρήση σύγχρονων οπτικοακουστικών μέσων (η/υ, projector, scanner, εκτυπωτές, διαδραστικοί πίνακες, internet, facebook). Βασικά αναλύθηκε η πορεία του προγράμματος στην κάθε χώρα και αξιολογήθηκαν τα αποτελέσματα αυτά. Κυρίως εντοπίστηκε το κοινό πρόβλημα σε όλες τις χώρες, της πολύ μικρής συμμετοχής των γονέων προς εκπαίδευση και συζητήθηκαν τρόποι προσέγγισής τους και συμμετοχής τους στα κοινά του σχολείου. Aποφασίσθηκε η συνέχιση των IT σεμιναρίων, η συνέχιση των party μετά φαγητού για παιδιά και γονείς με κάθε ευκαιρία.

9η ΔΡΑΣΗ: Σεμινάριο για τη δια βίου μάθηση με τη συμμετοχή του Ειδικού Συμβούλου του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού κ. Κίμωνα Καμπουρόπουλου. Σταθερή συμμετοχή των συμμετεχόντων – εκπαιδευόμενων. Συζητήθηκε η σημασία της δια βίου μάθησης για την εξελικτική πορεία των ενηλίκων σε σχέση με τις ευκαιρίες και τα καθημερινά προβλήματα.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Πολύ σοβαρό το θέμα που απασχόλησε τους συμμετέχοντες με μη επαρκή το χρόνο για την ανάλυση του. Ζητήθηκε η επανάληψή του.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΙΑΣ ΣΤΗ ΦΙΛΑΝΔΙΑ

Στα πλαίσια του GRUNDTVIG προγράμματος "'IMMERSION OF IMMIGRANT FAMILIES INTO EVERY DAY SCHOOL LIFE" (BAΘΥΤΕΡΗ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΩΝ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ)" πολυμελής αντιπροσωπεία επισκέφτηκε το Aurinkolahti Grammar School στη Φιλανδία. Ο εκεί σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων εξέπληξε με την άρτια οργάνωσή του και με την ζεστή φιλοξενία του στους εκπληκτικούς χώρους του σχολείου.
Επίσης συμμετείχαν οι εταίροι μας από την Πορτογαλία "'Agrupamento de Escolas de Avelar" όπως και
" Τhe Chinese community of Cambridge" από το Ηνωμένο Βασίλειο.

Ενημερωθείτε για την ορθή και ασφαλή χρήση του Διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και άλλων διαδραστικών τεχνολογιών.

Ενημερωθείτε από την ιστοσελίδα της Δράσης Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.
Στον ιστοχώρο θα βρείτε χρήσιμες πληροφορίες, ειδήσεις και συμβουλές σε σχέση με την ορθή και ασφαλή χρήση του Διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και άλλων διαδραστικών τεχνολογιών.
Ακολουθείστε τον παρακάτω σύνδεσμο:
http://www.saferinternet.gr/index.php?parentobjId=Page4

ΟΔΗΓΟΣ ΤΟΥ ΜΕΤΑΝΑΣΤΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - IMMIGRANT'S GUIDE

Στα πλαίσια του προγράμματος GRUNDTVIG για την εναρμόνιση της ζωής των μεταναστών στην ΕΛΛΆΔΑ σας προτείνουμε να διαβάσετε τον επίσημο οδηγό του μετανάστη που διατίθεται στην
ΕΛΛΗΝΙΚΗ, ΑΛΒΑΝΙΚΗ, ΡΩΣΙΚΗ, ΑΓΓΛΙΚΗ και ΤΟΥΡΚΙΚΗ γλώσσα.
Μπορείτε να τον κατεβάσετε από τον παρακάτω σύνδεσμο:

http://www.nath.gr/default.aspx?page=68

ΠΑΡΤΥ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ΤΟΥ ΚΑΡΝΑΒΑΛΟΥ

Δωρεάν μαθήματα χειρισμού υπολογιστών

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 61ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Σας ανακοινώνουμε οτι από την Παρασκευή 22 και 29 Ιανουαρίου 2010 στις 6 μ.μ στο χώρο του σχολείου θα ξεκινήσουν δωρεάν μαθήματα υπολογιστών στα πλαίσια του προγράμματος Δια βίου μάθησης / Εκπαιδευτικές συμπράξεις GRUNDΤVIG.

Δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλοι οι ενήλικοι, ντόπιοι και μετανάστες γονείς και κηδεμόνες των παιδιών του σχολείου μας.

Παρακαλούνται όσοι γονείς έχουν φορητό υπολογιστή να τον φέρουν μαζί τους, λόγω ελλείψεως υπολογιστών.



www.61elementary.blogspot.com



ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ

ΑΤΜΑΤΖΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ

ΠΑΡΤΥ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ 61ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΘΕΣ/ΚΗΣ

1η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ GRUNDTVIG ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ ΑVELAR - LISBOA

Πραγματοποιήθηκε η 1η Συνάντηση στα πλαίσια του προγράμματος GRUNDTVIG η πρώτη συνάντηση στην Πορτογαλία από τις 25 Νοεμβρίου έως τις 29 Νοεμβρίου 2009.
Συμμετείχαν οι χώρες :
ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ
ΕΛΛΑΔΑ με το 61ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης
ΑΓΓΛΙΑ
ΦΙΛΑΝΔΙΑ

Στοιχεία επικοινωνίας συμμετεχόντων

Portugal: Lidia Nunes lidiannunes@yahoo.com.br

Josè Freire jadfreire@gmail.com

Greece: Makris Nikolaos nikomakris@yahoo.gr

Ammanatidou Panagiota ammanatidoup@yahoo.gr

UK: Jonathan Wong evershine53@yahoo.com

enquires@cambridgechinese.co.uk

Finland: Antti Mettänen antti.mettanen@edu.hel.fi

Finland: Merja Merasto merja.merasto@kolumbus.fi

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΤΗΝ 1η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ GRUNDTVIG ΣTIΣ 13 NOEMBΡIOY 2009

Στην 1η συνάντηση των γονέων και κηδεμόνων του 61ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης στα πλαίσια της υλοποίησης του προγράμματος GRUNDTVIG συμμετείχαν με αλφαβητική σειρά οι εξής:

HYSKA JOANA


VALVONA KODRA

ΑΓΑΠΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

ΑΛΤΑΝΤΣΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

ΑΜΜΑΝΑΤΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ

ΑΤΜΑΤΖΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ

ΓΕΝΙΤΣΑΡΗ ΜΕΛΙΝΑ

ΚΑΛΛΙΝΤΖΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

ΚΑΡΥΔΑ ΕΛΕΝΗ

ΚΑΤΟΥΡΤΖΙΔΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ

ΚΟΥΤΣΙΚΟΥΝΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ

ΜΑΚΡΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ

ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ

ΜΑΥΡΟΥΔΗ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ

ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΛΛΙΟΠΗ

ΡΑΪΚΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ

ΤΣΑΝΤΕΚΙΔΟΥ ΑΙΝΕΪΔΑ

ΧΑΤΖΗΠΑΝΟΥ ΟΛΓΑ

GRUNDTVIG ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ

ΣΕ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΠΡΟΣ ΕΡΩΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΟΥΜΕ ΟΤΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟ ΜΕ ΤΗ ΛΗΞΗ ΤΟΥ 1ου ΤΡΙΜΗΝΟΥ Η ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΙΑΣ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΥΠΑΡΞΕΙ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΑΥΤΗ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΑ ΘΑ ΔΟΘΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΠΙΣΗΣ ΟΛΕΣ ΟΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΘΑ ΑΝΑΡΤΩΝΤΑΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΣΟΔΟ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΡΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ.

ΤΟ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ GRUNDTVIG

ΣΥΝΤΟΜΑ ΘΑ ΑΝΑΡΤΗΘΕΙ ΚΑΙ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Σεμινάριο για την οικονομική διαχείριση, διοικητική υποστήριξη, ποιότητα και βιωσιμότητα των Εκπαιδευτικών Συμπράξεων GRUNDTVIG

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

------

Εκπαίδευση και Πολιτισμός

Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση

GRUNDTVIG



ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ

(Ι.Κ.Υ.)

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

------





Σεμινάριο για την οικονομική διαχείριση, διοικητική υποστήριξη, ποιότητα και βιωσιμότητα των Εκπαιδευτικών Συμπράξεων GRUNDTVIG



Δευτέρα 30 Νοεμβρίου 2009

Αθήνα, Ξενοδοχείο Royal Olympic





09:30 – 10:00 Προσέλευση – Εγγραφή συμμετεχόντων



10:00 – 10:10 Χαιρετισμοί – Εναρκτήριες ομιλίες



10:10 - 10:40 Παρουσίαση του Προγράμματος Δια Βίου Μάθηση / GRUNDTVIG

Ν. Παρασκευοπούλου, Γ.Σαρρή, Ι.Κ.Υ.



10:40 - 11:00 Εγχειρίδιο και καλές πρακτικές για τη διαχείριση, ποιότητα και βιωσιμότητα

των Εκπαιδευτικών Συμπράξεων Grundtvig

- Grundtvig Navigator

- QAS Project Support for Quality and Sustainability

Γ.Σαρρή, N. Παρασκευοπούλου, Ι.Κ.Υ.



11:00 - 11:30 Διάλειμμα



11:30 – 12:30 Παρουσίαση Εκπαιδευτικών Συμπράξεων Grundtvig



12:30 – 13:00 Συμβατικές Υποχρεώσεις - Οδηγίες οικονομικής διαχείρισης

Εκπαιδευτικών Συμπράξεων Grundtvig

Ε. Ευσταθίου, Ι.Κ.Υ.



13:00 – 14:00 Ερωτήσεις - Συζήτηση - Συμπεράσματα



14: 00 Ελαφρύ γεύμα

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΟ

ΣΙΓΟΥΡΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΜΕΡΟΣ ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΔΕ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΤΟΜΑ ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ.ΑΠΛΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΑΒΟΥΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ Κ.Λ.Π ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΗΝΙΑΙΑ ΒΑΣΗ.ΠΛΗΡΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13-11-2009
ΣΤΙΣ 6:00 ΜΜ. ΑΥΤΗ Η ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΝ ΛΟΓΩ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΝΟΕΜΒΡΙΟ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ GRUNDVIG ΜΗΝΟΣ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2009 "ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ"

MEΣΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΝΟΕΜΒΡΙΟ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ ΤΙΣ 20 ΤΟΥ ΜΗΝΟΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΘΟΥΝ ΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ

http://www.surveymonkey.com/s.aspx?sm=9PWhc0bS3s1yEXjXIyhfmg_3d_3d

ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΘΕΙ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΓΟΝΕΙΣ:

http://www.surveymonkey.com/s.aspx?sm=s5WtHRm_2fmjd2fHH7OREPbg_3d_3d

ΚΑΙ ΣΤΙΣ 2 ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΟ PASSWORD ΕΙΝΑΙ: immersion

ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΘΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΤΗ ΛΙΣΣΑΒΩΝΑ 26-29 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2009

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Σας ανακοινώνουμε οτι την Παρασκευή 13 Νοεμβρίου 2009 στις 6 μ.μ στο χώρο του 61ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης θα γίνει πλήρης ενημέρωση και υποβολή αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα Δια βίου μάθησης / Εκπαιδευτικές συμπράξεις GRUNDΤVIG το οποίο έχει τον τίτλο: "ΙΜΜΕRSION OG IMMIGRANT FAMILIES INTO EVERY DAY SCHOOL LIFE" (Bαθύτερη ένταξη των οικογενειών των μεταναστών στην καθημερινή ζωή του σχολείου) το οποίο θα διαρκέσει μέχρι τις 31-7-2011.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GRUNDVIG

Εκπαίδευση και Πολιτισμός
Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης


ΤΟΜΕΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GRUNDTVIG

Με την παρούσα Πρόσκληση, το ΙΚΥ ως Εθνική Μονάδα του Προγράμματος Δια Βίου Μάθηση και συμπληρωματικά με την ανωτέρω Γενική Πρόσκληση Υποβολής Προτάσεων για το έτος 2009, καλεί τους ενδιαφερόμενους να υποβάλουν αιτήσεις στο πλαίσιο των αποκεντρωμένων δράσεων του τομεακού προγράμματος Grundtvig, ήτοι για τις δράσεις: Ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση για προσωπικό εκπαίδευσης ενηλίκων, Εκπαιδευτικές συμπράξεις, Επισκέψεις και ανταλλαγές για προσωπικό εκπαίδευσης ενηλίκων, Εργαστήρια, Βοηθοί Εκπαιδευτές GRUNDTVIG, Σχέδια εθελοντισμού για άτομα μεγαλύτερης ηλικίας.
Oι αιτούντες οργανισμοί, οι οποίοι πρέπει να είναι νομικά πρόσωπα, πριν υποβάλουν αίτηση, θα πρέπει να μελετήσουν προσεκτικά την προαναφερόμενη Γενική πρόσκληση, τον «Οδηγό για τους αιτούντες» και την παρούσα Εθνική Πρόσκληση Υποβολής Προτάσεων 2009.
Οι καταληκτικές ημερομηνίες για τις αποκεντρωμένες δράσεις του προγράμματος Grundtvig είναι οι ακόλουθες:
Ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση για προσωπικό εκπαίδευσης ενηλίκων Grundtvig (3 καταληκτικές ημερομηνίες):
• 16/1/2009 για δραστηριότητες από 1/4/2009 έως 31/8/2009
• 30/4/2009 για δραστηριότητες από 1/9/2009 έως 31/12/2009
• 15/9/2009 για δραστηριότητες που αρχίζουν από 1/1/2010 έως 30/4/2010

Εκπαιδευτικές συμπράξεις Grundtvig: 20 Φεβρουαρίου 2009
Επισκέψεις και ανταλλαγές για προσωπικό εκπαίδευσης ενηλίκων Grundtvig (3 καταληκτικές ημερομηνίες):
• 30/1/2009 για δραστηριότητες από 1/4/2009 έως 31/8/2009
• 30/4/2009 για δραστηριότητες από 1/9/2009 έως 31/12/2009
• 15/9/2009 για δραστηριότητες που αρχίζουν από 1/1/2010 έως 30/4/2010

Εργαστήρια Grundtvig: 20 Φεβρουαρίου 2009

Βοηθοί Εκπαιδευτές GRUNDTVIG: 31 Μαρτίου 2009

Σχέδια εθελοντισμού Grundtvig για άτομα μεγαλύτερης ηλικίας: 31 Μαρτίου 2009

Οι αιτήσεις που θα υποβληθούν στο πλαίσιο των δράσεων αυτών, όπως περιγράφονται, μαζί με τα συνοδευτικά έγγραφα, όπου απαιτούνται, θα πρέπει να υποβληθούν στην Εθνική Μονάδα – Ι.Κ.Υ. (Διονυσίου Αρεοπαγίτου & Μακρή 1, 117 42 Αθήνα) σε έντυπη μορφή και ηλεκτρονική μορφή (σε CD-ROM). Τα σχετικά έντυπα αιτήσεων ανά δράση βρίσκονται στην παρακάτω ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.iky.gr/IKY/portal/gr/default/CMSGRWindow?action=2&uri=/gr/socrates/forms/application/gru_appl.html
Αιτήσεις που δεν υποβάλλονται στο σωστό έντυπο ή δεν είναι κατάλληλα υπογεγραμμένες ή δεν φέρουν σφραγίδα ή δεν συνοδεύονται από τα απαραίτητα έγγραφα ή υποβληθούν εκπρόθεσμα ή δεν πληρούν κάποιο άλλο κριτήριο επιλεξιμότητας που περιγράφεται παρακάτω ανά δράση, δεν θα ληφθούν υπόψη κατά τη διαδικασία επιλογής. Επίσης, συμπληρωματικά έγγραφα που θα υποβληθούν μετά την καταληκτική προθεσμία δεν θα ληφθούν υπόψη.
Ακολούθως περιγράφεται η διαδικασία υποβολής αιτήσεων και τυχόν επιπρόσθετες προϋποθέσεις συμμετοχής, εθνικές προτεραιότητες και κριτήρια αποκλεισμού για κάθε αποκεντρωμένη δράση Grundtvig.


ΕΝΔΟΫΠΗΡΕΣΙΑΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ GRUNDTVIG
Ο στόχος της εν λόγω δράσης είναι να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της δια βίου μάθησης δίνοντας τη δυνατότητα σε άτομα που εργάζονται σε ιδρύματα εκπαίδευσης ενηλίκων (τυπικής, μη τυπικής ή άτυπης) ή δραστηριοποιούνται στην κατάρτιση εκπαιδευτών ενηλίκων, να συμμετάσχουν σε κατάρτιση διάρκειας έως και έξι εβδομάδων, σε διαφορετική χώρα από αυτήν που ο συμμετέχων εργάζεται κανονικά. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στη διδασκαλία / συμβουλευτική / διαχείριση στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων και να εμβαθύνουν στην έννοια της δια βίου μάθησης στην Ευρώπη.
Η κατάρτιση θα πρέπει σε κάθε περίπτωση να πραγματοποιείται σε άλλη ευρωπαϊκή χώρα και να έχει τη μορφή οργανωμένου σεμιναρίου για προσωπικό εκπαίδευσης ενηλίκων με έντονο ευρωπαϊκό προσανατολισμό ως προς το περιεχόμενο αλλά και ως προς τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτών και των συμμετεχόντων, με ελάχιστη διάρκεια 5 εργάσιμες μέρες και μέγιστη διάρκεια 6 εβδομάδες.
Στο διαδίκτυο υπάρχει διαθέσιμη βάση δεδομένων των δραστηριοτήτων κατάρτισης ώστε να μπορέσουν οι αιτούντες να εντοπίσουν τη δραστηριότητα κατάρτισης που είναι επιλέξιμη για επιχορήγηση στα πλαίσια της συγκεκριμένης δράσης και που καλύπτει καλύτερα τις ανάγκες τους: http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/
Οι αιτούντες μπορούν επίσης να επιλέξουν δραστηριότητα κατάρτισης που δεν περιλαμβάνεται σε αυτή τη βάση δεδομένων, αρκεί να πληροί τα ανωτέρω κριτήρια, όσον αφορά το περιεχόμενο, την ευρωπαϊκή διάσταση και τη διάρκειά του.

Επιλέξιμοι να υποβάλουν αίτηση είναι:
Εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, καθώς και εθελοντές που εργάζονται στην εκπαίδευση ενηλίκων, διευθυντές τέτοιων οργανισμών, άτομα που εργάζονται με μετανάστες, ενηλίκους με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και άλλες κοινωνικά μειονεκτούσες ομάδες, σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού ενηλίκων και εκπαιδευτές προσωπικού εκπαίδευσης ενηλίκων.Για περισσότερες λεπτομέρειες παρακαλούμε δείτε τις σχετικές ενότητες στον «Οδηγό για τους αιτούντες».

Κοινοτική επιχορήγηση
Η κοινοτική επιχορήγηση καλύπτει τις εξής δαπάνες (ανάλογα με το διαθέσιμο προϋπολογισμό και σύμφωνα με τους κανόνες επιχορήγησης όπως περιγράφονται στο σχετικό έντυπο αίτησης και στην Γενική Πρόσκληση Υποβολής Προτάσεων για το έτος 2009 ):
 δαπάνες ταξιδίου (εισιτήρια οικονομικής θέσης) έως και 100%
 δαπάνες διδάκτρων (course fees) ανάλογα με τη διάρκεια της δραστηριότητας κατάρτισης. με ανώτατο όριο τα 150 Ευρώ ανά εργάσιμη ημέρα, ενώ η συνολική επιχορήγηση για δαπάνες διδάκτρων δεν θα ξεπερνά τα 750 Ευρώ.
 Δαπάνες διαβίωσης (subsistence costs) σύμφωνα με τον παρακάτω πίνακα αποζημίωσης δαπανών διαβίωσης ανά χώρα προορισμού για δραστηριότητες ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης Grundtvig, εκτός από τις περιπτώσεις όπου ο φορέας που διοργανώνει τη δραστηριότητα κατάρτισης έχει εξασφαλίσει διαβίωση (διαμονή και πλήρη διατροφή) χαμηλότερου κόστους για τους καταρτιζόμενους (οπότε θα χορηγείται το μικρότερο εκ των δύο ποσών).
 δαπάνες γλωσσικής προετοιμασίας (μόνο σε επαρκώς αιτιολογημένες περιπτώσεις και με ανώτατο όριο τα 200 ευρώ).

Υποβολή αιτήσεων
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν αιτήσεις προς την Ελληνική Εθνική Μονάδα– ΙΚΥ (Διονυσίου Αρεοπαγίτου και Μακρή 1, Αθήνα, ΤΚ 11742) σύμφωνα με τις ακόλουθες προθεσμίες, κοινές για όλες τις χώρες που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης
• 16/1/2009 για δραστηριότητες από 1/4/2009 έως 31/8/2009
• 30/4/2009 για δραστηριότητες από 1/9/2009 έως 31/12/2009
• 15/9/2009 για δραστηριότητες που αρχίζουν από 1/1/2010 έως 30/4/2010

Για τις αιτήσεις που υποβάλλονται ταχυδρομικώς ισχύει η ημερομηνία της σφραγίδας ταχυδρομείου. Εκπρόθεσμες αιτήσεις δε θα λαμβάνονται υπόψη. Θα γίνουν δεκτές μόνον αιτήσεις που θα υποβληθούν στo έντυπο αίτησης για υποτροφία ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης Grundtvig, το οποίο θα πρέπει να αποσταλεί ή να κατατεθεί στο ΙΚΥ πλήρως συμπληρωμένο και να φέρει την πρωτότυπη υπογραφή του / της αιτούντος και του νόμιμου εκπρόσωπου του ιδρύματος όπου αυτός/-ή υπηρετεί, καθώς και την πρωτότυπη σφραγίδα του ιδρύματος αυτού. Η αίτηση απαιτείται να είναι εκτυπωμένη από ηλεκτρονικό υπολογιστή, προκειμένου να είναι ευκρινής και να συνυποβάλλεται με τα παραρτήματα της και σε ηλεκτρονική μορφή (CD - ROM).
Πριν την υποβολή της αίτησης προς την Εθνική Μονάδα, οι υποψήφιοι πρέπει να επικοινωνήσουν με τον οργανισμό που διοργανώνει τη δραστηριότητα κατάρτισης ή το ίδρυμα υποδοχής για να εξασφαλίσουν την προεγγραφή τους και να επισυνάψουν τη σχετική βεβαίωση ή πρόσκληση στην αίτησή τους. Η αίτηση πρέπει επίσης να συνοδεύεται από βιογραφικό σημείωμα του αιτούντος, αναλυτικό πρόγραμμα της δραστηριότητας κατάρτισης και απλό αντίγραφο πιστοποιητικού ή πτυχίου που να αποδεικνύει τη γνώση της γλώσσας στην οποία θα πραγματοποιηθεί η συγκεκριμένη δραστηριότητα. Όταν εγκριθεί η συμμετοχή τους από την Εθνική Μονάδα οι υποψήφιοι πρέπει να επιβεβαιώσουν τη συμμετοχή τους στον διοργανωτή της δραστηριότητας που θα παρακολουθήσουν στο εξωτερικό. Εάν οι υποψήφιοι αποφασίσουν να μην παρακολουθήσουν τη δραστηριότητα για την οποία έχουν εγκριθεί θα είναι υποχρεωμένοι να καταβάλουν τα έξοδα ακύρωσης στο διοργανωτή, σε περίπτωση που αυτά ζητηθούν.
Αιτήσεις που δεν υποβάλλονται στο σωστό έντυπο ή δεν πληρούν τα κριτήρια επιλεξιμότητας (όπως περιγράφονται ανωτέρω, καθώς και στο έντυπο της αίτησης και τον Οδηγό για τους Αιτούντες) δε θα λαμβάνονται υπόψη κατά τη διαδικασία αξιολόγησης και επιλογής.

Ευρωπαϊκές και Εθνικές Προτεραιότητες - Κριτήρια Επιλογής και Επιχορήγησης
Η αξιολόγηση των αιτήσεων των υποψηφίων θα γίνεται λαμβάνοντας υπόψη τη σαφήνεια και ακρίβεια στην περιγραφή των επιμορφωτικών αναγκών και της συνεισφοράς που αναμένεται να έχει η παρακολούθηση της δραστηριότητας κατάρτισης στην επαγγελματική ανάπτυξη του αιτούντος καθώς και στη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης από το ίδρυμα εκπαίδευσης ενηλίκων στο οποίο υπηρετεί. Επίσης κατά την αξιολόγηση λαμβάνεται υπόψη η συνάφεια του περιεχομένου, των παιδαγωγικών στόχων και των προσδοκώμενων αποτελεσμάτων της δραστηριότητας κατάρτισης με το έργο του υποψηφίου στην εκπαίδευση ενηλίκων και με τους γενικούς στόχους του Προγράμματος Grundtvig, η επαρκής προετοιμασία του υποψηφίου για τη συμμετοχή του στη δραστηριότητα κατάρτισης και οι προτάσεις του για τη διάδοση των γνώσεων, εμπειριών και δεξιοτήτων που θα αποκτηθούν μετά την παρακολούθηση της δραστηριότητας κατάρτισης στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα της εκπαίδευσης ενηλίκων.
Προτεραιότητα θα δοθεί στους αιτούντες που δεν έχουν συμμετάσχει σε δραστηριότητα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης στο παρελθόν και γενικότερα σε όσους αιτούνται επιχορήγηση για τη συμμετοχή σε σεμινάριο κατάρτισης που δημιουργήθηκε ως αποτέλεσμα ενός ευρωπαϊκού σχεδίου συνεργασίας ή ευρωπαϊκού δικτύου.
Σε κάθε περίπτωση, απαραίτητη προϋπόθεση για την έγκριση του υποψηφίου είναι η γνώση της γλώσσας εργασίας της δραστηριότητας κατάρτισης. Επιπλέον, με στόχο την προώθηση των εκπαιδευτικών ανταλλαγών και την ανάπτυξη καινοτόμων παιδαγωγικών μεθόδων και διδακτικών προσεγγίσεων στην εκπαίδευση ενηλίκων, θα δίνεται προτεραιότητα στην έγκριση των αιτήσεων των υποψηφίων που ασκούν διδακτικό έργο.
Λαμβάνοντας υπόψη τον διαθέσιμο προϋπολογισμό της δράσης και τον αριθμό των αιτήσεων και με στόχο την όσο το δυνατόν ευρύτερη διασπορά των αποτελεσμάτων της, η ΕΜ ενδέχεται να μην εγκρίνει τη συμμετοχή περισσότερων από δύο ατόμων προερχόμενων από τον ίδιο οργανισμό στην ίδια δραστηριότητα κατάρτισης. Επίσης, προκειμένου να διασφαλιστεί η διακρατική σύνθεση της ομάδας των συμμετεχόντων στις ευρωπαϊκές δραστηριότητες κατάρτισης, η ΕΜ δεν θα εγκρίνει τη συμμετοχή περισσότερων από 4 υποψηφίων από την Ελλάδα στην ίδια δραστηριότητα ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης. Επίσης, δεν θα εγκρίνονται υποψήφιοι που υποβάλλουν αίτηση σε άλλη δράση ατομικής κινητικότητας Grundtvig ή Comenius στον ίδιο ή άλλο κύκλο αιτήσεων εντός του 2009.
ΕΝΔΟΫΠΗΡΕΣΙΑΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ GRUNDTVIG (Πίνακας 1)
ΑΝΩΤΑΤΑ ΠΟΣΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΔΑΠΑΝΩΝ ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2009
ΑΝΑ ΧΩΡΑ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΥ - ΠΟΣΑ ΣΕ ΕΥΡΩ €
Εξαιρούνται έξοδα ταξιδίου και visa
Εβδομάδα 1 Εβδομάδα 2 Ποσά για την τρίτη και πλέον εβδομάδα
(εβδομάδες 3-6)

ΧΩΡΑ ΥΠΟΔΟΧΗΣ Ημερήσιο ποσό για την πρώτη εβδομάδα Συνολικό ποσό για την πρώτη εβδομάδα
(7 μέρες) Ημερήσιο ποσό για την δεύτερη βδομάδα Συνολικό ποσό για 2 εβδομάδες Ημερήσιο ποσό από την τρίτη και πλέον βδομάδα Εβδομαδιαίο ποσό για κάθε επιπλέον εβδομάδα
Βέλγιο BE 210 1.470 77 2.007 28 196
Βουλγαρία BG 130 910 48 1.243 17 122
Τσέχικη Δημοκρατία CZ 180 1.260 66 1.720 24 168
Δανία DK 290 2.030 106 2.772 39 271
Γερμανία DE 210 1.470 77 2.007 28 196
Εσθονία EL 170 1.190 62 1.625 23 159
Ελλάδα EE 200 1.400 73 1.912 27 187
Ισπανία ES 210 1.470 77 2.007 28 196
Γαλλία FR 250 1.750 91 2.389 33 234
Ιρλανδία IE 260 1.820 95 2.485 35 243
Ιταλία IT 240 1.680 88 2.294 32 224
Κύπρος CY 190 1.330 69 1.816 25 178
Λετονία LV 160 1.120 58 1.529 21 150
Λιθουανία LT 160 1.120 58 1.529 21 150
Λουξεμβούργο LU 210 1.470 77 2.007 28 196
Ουγγαρία HU 160 1.120 58 1.529 21 150
Μάλτα MT 190 1.330 69 1.816 25 178
Ολλανδία NL 230 1.610 84 2.198 31 215
Αυστρία AT 220 1.540 80 2.103 29 206
Πολωνία PL 160 1.120 58 1.529 21 150
Πορτογαλία PT 190 1.330 69 1.816 25 178
Ρουμανία RO 140 980 51 1.338 19 131
Σλοβενία SI 180 1.260 66 1.720 24 168
Δημοκρατία της Σλοβακίας SK 180 1.260 66 1.720 24 168
Φιλανδία FI 240 1.680 88 2.294 32 224

Σουηδία SE 240 1.680 88 2.294 32 224
Ηνωμένο Βασίλειο UK 290 2.030 106 2.772 39 271
Ισλανδία IS 240 1.680 88 2.294 32 224
Λίχτενσταϊν LI 250 1.750 91 2.389 33 234
Νορβηγία NO 290 2.030 106 2.772 39 271
Τουρκία TR 160 1.120 58 1.529 21 150







ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ GRUNDTVIG

Σκοπός αυτής της δράσης είναι να βελτιώσει την ποιότητα μάθησης των ενηλίκων με την ευρύτερη έννοια – τυπική, μη τυπική ή άτυπη εκπαίδευση – δίνοντας τη δυνατότητα στο προσωπικό που ήδη απασχολείται ή θα απασχοληθεί σ’ αυτόν τον τομέα, ή ακόμα και σε άτομα που εργάζονται για την κατάρτιση τέτοιου προσωπικού, να πραγματοποιήσουν μία επίσκεψη που έχει άμεση σχέση με την εργασία τους σε μία από τις χώρες που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση εκτός αυτής στην οποία διαμένουν ή εργάζονται. Κατ’ αυτόν τον τρόπο, οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να αποκτήσουν μεγαλύτερη κατανόηση της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ευρώπη και, ανάλογα με τον σκοπό της επίσκεψης, όχι μόνο να βελτιώσουν τις ικανότητές τους στην πρακτική διδασκαλία/συμβουλευτική/διαχείριση στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων αλλά και να ενισχύσουν το έργο του ιδρύματος υποδοχής με το να παρέχουν την δική τους γνώση στον τομέα της διδασκαλίας, της διαχείρισης ή άλλων παρόμοιων δραστηριοτήτων.
Η διάρκεια της επίσκεψης ποικίλει ανάλογα με τον σκοπό της, με ελάχιστη διάρκεια 1 ημέρα και μέγιστη 12 εβδομάδες (επισκέψεις άνω των 3 μηνών θα είναι κανονικά επιλέξιμες στη δράση βοηθών Grundtvig).
Οι επιχορηγούμενες επισκέψεις θα πρέπει να έχουν άμεση συνάφεια με την επαγγελματική δραστηριότητα του υποψηφίου στην εκπαίδευση ενηλίκων.Επιλέξιμοι να υποβάλουν αίτηση είναι:
Εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, καθώς και εθελοντές που εργάζονται στην εκπαίδευση ενηλίκων, διευθυντές τέτοιων οργανισμών, άτομα που εργάζονται με μετανάστες, ενηλίκους με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και άλλες κοινωνικά μειονεκτούσες ομάδες, σύμβουλοι επαγγελματικού προσανατολισμού ενηλίκων και εκπαιδευτές προσωπικού εκπαίδευσης ενηλίκων. Επίσης, πρώην εκπαιδευτές (ή λοιπό πρώην εκπαιδευτικό προσωπικό) που επιστρέφει στην εκπαίδευση ενηλίκων μετά από περίοδο απουσίας, απόφοιτοι με ειδίκευση στην εκπαίδευση ενηλίκων και φοιτητές προχωρημένου επιπέδου στο ίδιο πεδίο (οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει τουλάχιστον 2 έτη σπουδών στην εκπαίδευση ενηλίκων).
Για περισσότερες λεπτομέρειες παρακαλούμε δείτε τις σχετικές ενότητες στον Οδηγό για τους αιτούντες.

Κοινοτική επιχορήγηση
Η κοινοτική επιχορήγηση καλύπτει τις εξής δαπάνες (ανάλογα με το διαθέσιμο προϋπολογισμό και σύμφωνα με τους κανόνες επιχορήγησης όπως περιγράφονται στο σχετικό έντυπο αίτησης και στην Γενική Πρόσκληση Υποβολής Προτάσεων για το έτος 2009 ):
 δαπάνες ταξιδίου (εισιτήρια οικονομικής θέσης) έως και 100%
 έξοδα σεμιναρίου ή συνεδρίου (εάν υπάρχουν) ανάλογα με τη διάρκεια της δραστηριότητας κατάρτισης. ύψους έως και 150 ευρώ ανά εργάσιμη ημέρα και με ανώτατη συνολική επιχορήγηση τα 750 ευρώ
 Δαπάνες διαβίωσης (subsistence costs) σύμφωνα με τον παρακάτω πίνακα αποζημίωσης δαπανών διαβίωσης ανά χώρα προορισμού για επισκέψεις και ανταλλαγές Grundtvig,
 δαπάνες γλωσσικής, παιδαγωγικής και πολιτιστικής προετοιμασίας (μόνο σε επαρκώς αιτιολογημένες περιπτώσεις και με ανώτατο όριο τα 200 ευρώ)

Υποβολή αιτήσεων
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν αιτήσεις προς την Ελληνική Εθνική Μονάδα– ΙΚΥ (Διονυσίου Αρεοπαγίτου και Μακρή 1, Αθήνα, ΤΚ 11742) σύμφωνα με τις ακόλουθες προθεσμίες:
• 30/1/2009 για δραστηριότητες από 1/4/2009 έως 31/8/2009
• 30/4/2009 για δραστηριότητες από 1/9/2009 έως 31/12/2009
• 15/9/2009 για δραστηριότητες που αρχίζουν από 1/1/2010 έως 30/4/2010

Για τις αιτήσεις που υποβάλλονται ταχυδρομικώς ισχύει η ημερομηνία της σφραγίδας ταχυδρομείου. Εκπρόθεσμες αιτήσεις δε θα λαμβάνονται υπόψη.

Θα γίνουν δεκτές μόνον αιτήσεις που θα υποβληθούν στo έντυπο αίτησης για Επισκέψεις και Ανταλλαγές Grundtvig, το οποίο θα πρέπει να αποσταλεί ή να κατατεθεί στο ΙΚΥ πλήρως συμπληρωμένο και να φέρει την πρωτότυπη υπογραφή του /της αιτούντος και του νόμιμου εκπρόσωπου του ιδρύματος όπου αυτός/-ή υπηρετεί, καθώς και την πρωτότυπη σφραγίδα του ιδρύματος αυτού. Η αίτηση απαιτείται να είναι εκτυπωμένη από ηλεκτρονικό υπολογιστή, προκειμένου να είναι ευκρινής και να συνυποβάλλεται με τα παραρτήματα της και σε ηλεκτρονική μορφή (CD ROM).

Απαραίτητα δικαιολογητικά

Πριν την υποβολή της αίτησης προς την Εθνική Μονάδα, οι υποψήφιοι πρέπει να επικοινωνήσουν με το ίδρυμα υποδοχής για να εξασφαλίσουν την αποδοχή τους και να επισυνάψουν τη σχετική πρόσκληση στην αίτησή τους. Η αίτηση πρέπει επίσης να συνοδεύεται από βιογραφικό σημείωμα του αιτούντος, αναλυτικό πρόγραμμα της επίσκεψης ή ανταλλαγής και απλό αντίγραφο πιστοποιητικού ή πτυχίου που να αποδεικνύει τη γνώση της γλώσσας εργασίας και επικοινωνίας.
Αιτήσεις που δεν υποβάλλονται στο σωστό έντυπο ή δεν πληρούν τα κριτήρια επιλεξιμότητας (όπως περιγράφονται ανωτέρω, καθώς και στο έντυπο της αίτησης και τον Οδηγό για τους Αιτούντες) δε θα λαμβάνονται υπόψη κατά τη διαδικασία αξιολόγησης και επιλογής. Όταν εγκριθεί η συμμετοχή τους από την Εθνική Μονάδα οι υποψήφιοι πρέπει να επιβεβαιώσουν τη συμμετοχή τους στο ίδρυμα υποδοχής / στον διοργανωτή της δραστηριότητας που θα παρακολουθήσουν στο εξωτερικό. Εάν οι υποψήφιοι αποφασίσουν να μην παρακολουθήσουν τη δραστηριότητα για την οποία έχουν εγκριθεί, θα είναι υποχρεωμένοι να καταβάλουν τα έξοδα ακύρωσης στο διοργανωτή, σε περίπτωση που αυτά ζητηθούν.
Επίσης οι ενδιαφερόμενοι μαζί με την αίτηση για Επισκέψεις και Ανταλλαγές Grundtvig, ανάλογα με την κατηγορία που ανήκουν, θα πρέπει να προσκομίσουν:
Α) βεβαίωση προϋπηρεσίας ή/και εγγραφή στο μητρώο εισηγητών του ΕΚΕΠΙΣ εφόσον ανήκουν στην κατηγορία πρώην εκπαιδευτών
Β) αναλυτική βεβαίωση σπουδών που αποδεικνύει συνάφεια σπουδών με την εκπαίδευση ενηλίκων εφόσον ανήκουν στην κατηγορία των φοιτητών ή των αποφοίτων.
Όσον αφορά στο διδακτικό και λοιπό προσωπικό που ήδη εργάζεται στο χώρο εκπαίδευσης ενηλίκων, η αίτησή τους θα πρέπει να φέρει και την υπογραφή και την σφραγίδα του φορέα στον οποίο υπηρετούν.
Ευρωπαϊκές και Εθνικές Προτεραιότητες - Κριτήρια Επιλογής και Επιχορήγησης
Η αξιολόγηση των αιτήσεων των υποψηφίων θα γίνεται λαμβάνοντας υπόψη τη σαφήνεια και ακρίβεια στην περιγραφή των επιμορφωτικών αναγκών και της συνεισφοράς που αναμένεται να έχει η επίσκεψη στην επαγγελματική ανάπτυξη του αιτούντος καθώς και στη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης από το ίδρυμα εκπαίδευσης ενηλίκων στο οποίο πιθανόν να υπηρετεί. Επίσης κατά την αξιολόγηση λαμβάνεται υπόψη η συνάφεια του περιεχομένου, των παιδαγωγικών στόχων και των προσδοκώμενων αποτελεσμάτων της επίσκεψης με το έργο του υποψηφίου στην εκπαίδευση ενηλίκων και με τους γενικούς στόχους του Προγράμματος Grundtvig, η επαρκής προετοιμασία του υποψηφίου για τη συμμετοχή του στη δραστηριότητα και οι προτάσεις του για τη διάδοση των γνώσεων, εμπειριών και δεξιοτήτων που θα αποκτηθούν μετά την παρακολούθηση της δραστηριότητας στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα της εκπαίδευσης ενηλίκων.
Λαμβάνοντας υπόψη τον διαθέσιμο προϋπολογισμό της δράσης και τον αριθμό των αιτήσεων και με στόχο την όσο το δυνατόν ευρύτερη διασπορά των αποτελεσμάτων της, η ΕΜ ενδέχεται να μην εγκρίνει τη συμμετοχή περισσότερων από δύο ατόμων προερχόμενων από τον ίδιο οργανισμό για πρακτική άσκηση / επίσκεψη στον ίδιο οργανισμό υποδοχής και γενικότερα στον ίδιο κύκλο αιτήσεων. Επίσης, δεν θα εγκρίνονται υποψήφιοι που υποβάλλουν αίτηση σε άλλη δράση ατομικής κινητικότητας Grundtvig ή Comenius στον ίδιο ή άλλο κύκλο αιτήσεων εντός του 2009.


ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ GRUNDTVIG (Πίνακας 2)
ΑΝΩΤΑΤΑ ΠΟΣΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΔΑΠΑΝΩΝ ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2009
ΑΝΑ ΧΩΡΑ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΥ - ΠΟΣΑ ΣΕ ΕΥΡΩ €
Εξαιρούνται έξοδα ταξιδίου και visa

Εβδομάδα 1 Εβδομάδα 2 Ποσά για την τρίτη και πλέον εβδομάδα
(εβδομάδες 3-6)
ΧΩΡΑ ΥΠΟΔΟΧΗΣ Ημερήσιο ποσό για την πρώτη εβδομάδα Συνολικό ποσό για την πρώτη εβδομάδα
(7 μέρες) Ημερήσιο ποσό για την δεύτερη βδομάδα Συνολικό ποσό για 2 εβδομάδες Ημερήσιο ποσό από την τρίτη και πλέον βδομάδα Εβδομαδιαίο ποσό για κάθε επιπλέον εβδομάδα
Βέλγιο BE 210 1.470 77 2.007 28 196
Βουλγαρία BG 130 910 48 1.243 17 122
Τσέχικη Δημοκρατία CZ 180 1.260 66 1.720 24 168
Δανία DK 290 2.030 106 2.772 39 271
Γερμανία DE 210 1.470 77 2.007 28 196
Εσθονία EL 170 1.190 62 1.625 23 159
Ελλάδα EE 200 1.400 73 1.912 27 187
Ισπανία ES 210 1.470 77 2.007 28 196
Γαλλία FR 250 1.750 91 2.389 33 234
Ιρλανδία IE 260 1.820 95 2.485 35 243
Ιταλία IT 240 1.680 88 2.294 32 224
Κύπρος CY 190 1.330 69 1.816 25 178
Λετονία LV 160 1.120 58 1.529 21 150
Λιθουανία LT 160 1.120 58 1.529 21 150
Λουξεμβούργο LU 210 1.470 77 2.007 28 196
Ουγγαρία HU 160 1.120 58 1.529 21 150
Μάλτα MT 190 1.330 69 1.816 25 178
Ολλανδία NL 230 1.610 84 2.198 31 215
Αυστρία AT 220 1.540 80 2.103 29 206
Πολωνία PL 160 1.120 58 1.529 21 150
Πορτογαλία PT 190 1.330 69 1.816 25 178
Ρουμανία RO 140 980 51 1.338 19 131
Σλοβενία SI 180 1.260 66 1.720 24 168
Δημοκρατία της Σλοβακίας SK 180 1.260 66 1.720 24 168
Φιλανδία FI 240 1.680 88 2.294 32 224

Σουηδία SE 240 1.680 88 2.294 32 224
Ηνωμένο Βασίλειο UK 290 2.030 106 2.772 39 271
Ισλανδία IS 240 1.680 88 2.294 32 224
Λίχτενσταϊν LI 250 1.750 91 2.389 33 234
Νορβηγία NO 290 2.030 106 2.772 39 271
Τουρκία TR 160 1.120 58 1.529 21 150












































































































































































































































































































































































































































ΒΟΗΘΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ GRUNDTVIG

Σκοπός της δράσης αυτής είναι να δοθεί η δυνατότητα σε άτομα που απασχολούνται ή που πρόκειται να απασχοληθούν στην εκπαίδευση ενηλίκων - τυπική, μη τυπική ή άτυπη εκπαίδευση – να πραγματοποιήσουν μία περίοδο άσκησης η οποία θα διαρκεί πάνω από 12 εβδομάδες αλλά όχι πάνω από 45 εβδομάδες, σε μία άλλη Ευρωπαϊκή χώρα που συμμετέχει στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση, ως Βοηθοί εκπαιδευτές ενηλίκων Grundtvig. Μέσω της δράσης αυτής δίνεται η δυνατότητα στους συμμετέχοντες να αποκτήσουν μία καλύτερη κατανόηση της Ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση ενηλίκων, να βελτιώσουν τις γνώσεις τους στις ξένες γλώσσες, να γνωρίσουν άλλες Ευρωπαϊκές χώρες και τα εκπαιδευτικά τους συστήματα και να αυξήσουν τις επαγγελματικές και διαπολιτισμικές τους ικανότητες.

Τα καθήκοντα του βοηθού εκπαιδευτή Grundtvig μπορούν να συμπεριλαμβάνουν:
• Διδασκαλία ή/και διοικητικό/διαχειριστικό έργο σε ίδρυμα εκπαίδευσης ενηλίκων
• Υποστήριξη των ενηλίκων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
• Παροχή πληροφοριών για την χώρα προέλευσης του βοηθού και στην διδασκαλία της γλώσσας του
• Ενίσχυση της Ευρωπαϊκής διάστασης στην χώρα προορισμού
• Δημιουργία, προώθηση και βοήθεια στην εφαρμογή σχεδίων (projects).
Οι βοηθοί θα πρέπει να ενσωματωθούν πλήρως στη ζωή του ιδρύματος υποδοχής. Καθώς η δράση των βοηθών είναι ανοικτή σε όλο το προσωπικό εκπαίδευσης ενηλίκων, είναι φυσικό το επίπεδο εμπειρίας και προϋπηρεσίας των υποψηφίων να ποικίλλει σημαντικά. Ανάλογα με τα προσόντα τους, οι βοηθοί μπορούν:
• Είτε να διαδραματίσουν έναν επικουρικό ρόλο στο ίδρυμα υποδοχής, βοηθώντας στις δραστηριότητες διδασκαλίας και διαχείρισης,
• Είτε να αναλάβουν την πλήρη ευθύνη για έναν ή περισσότερους κύκλους μαθημάτων ή έναν συγκεκριμένο τομέα διαχείρισης του ιδρύματος υποδοχής (Expert Assistantships).
Επιλέξιμοι να υποβάλουν αίτηση είναι:
Διδακτικό προσωπικό και λοιπό προσωπικό που εργάζεται στο χώρο της εκπαίδευσης ενηλίκων, επιμορφωτές τέτοιου προσωπικού, πρώην εκπαιδευτές (ή άλλο πρώην εκπαιδευτικό προσωπικό) που επιστρέφει στην εκπαίδευση ενηλίκων μετά από περίοδο απουσίας, απόφοιτοι με ειδίκευση στην εκπαίδευση ενηλίκων και φοιτητές προχωρημένου επιπέδου στο ίδιο πεδίο σπουδών. Σε κάθε περίπτωση η αίτηση πρέπει να αφορά περίοδο άσκησης σε ευρωπαϊκή χώρα που συμμετέχει στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση, διαφορετική από εκείνην στην οποία κατοικεί, σπουδάζει ή εργάζεται ο υποψήφιος.
Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τους επιλέξιμους υποψηφίους παρακαλούμε δείτε τις σχετικές ενότητες στον «Οδηγό για τους αιτούντες».

Απαραίτητα δικαιολογητικά
Πριν την υποβολή της αίτησης προς την Εθνική Μονάδα, οι υποψήφιοι πρέπει να επικοινωνήσουν με τον οργανισμό ή το ίδρυμα υποδοχής για να εξασφαλίσουν την αποδοχή τους και να επισυνάψουν τη σχετική βεβαίωση αποδοχής ή πρόσκληση στην αίτησή τους. Η αίτηση απαιτείται να είναι εκτυπωμένη από ηλεκτρονικό υπολογιστή και να συνυποβάλλεται και σε ηλεκτρονική μορφή (CD -ROM). Η αίτηση πρέπει επίσης να συνοδεύεται από βιογραφικό σημείωμα του αιτούντος και απλό αντίγραφο πιστοποιητικού ή πτυχίου, το οποίο να αποδεικνύει τη γνώση της γλώσσας εργασίας ή επικοινωνίας με το ίδρυμα υποδοχής.
Οι ενδιαφερόμενοι μαζί με την αίτηση για βοηθούς εκπαιδευτές Grundtvig, ανάλογα με την κατηγορία που ανήκουν, θα πρέπει να προσκομίσουν:
Α) βεβαίωση προϋπηρεσίας ή/και εγγραφή στο μητρώο εισηγητών του ΕΚΕΠΙΣ εφόσον ανήκουν στην κατηγορία πρώην εκπαιδευτών
Β) αναλυτική βεβαίωση σπουδών που αποδεικνύει συνάφεια σπουδών με την εκπαίδευση ενηλίκων εφόσον ανήκουν στην κατηγορία των φοιτητών ή των αποφοίτων.
Όσον αφορά στο διδακτικό και λοιπό προσωπικό που ήδη εργάζεται στο χώρο εκπαίδευσης ενηλίκων, η αίτησή τους θα πρέπει να φέρει και την υπογραφή και την σφραγίδα του φορέα στον οποίο υπηρετούν (στην περίπτωση αυτή ο υποψήφιος θα πρέπει να προσκομίσει αποδεικτικά έγγραφα με τα οποία θα πιστοποιείται ότι δεν θα μισθοδοτείται από το ίδρυμα προέλευσης ή υποδοχής κατά τη διάρκεια της παραμονής του στο εξωτερικό).
Όταν τους γνωστοποιηθεί το αποτέλεσμα της επιλογής σχετικά με την αίτησή τους από την Εθνική Μονάδα (έγκριση/απόρριψη/λίστα αναμονής), οι υποψήφιοι πρέπει να ενημερώσουν σχετικά το ίδρυμα υποδοχής στο εξωτερικό.

Κοινοτική επιχορήγηση
Η κοινοτική επιχορήγηση καλύπτει τις εξής δαπάνες (ανάλογα με το διαθέσιμο προϋπολογισμό και σύμφωνα με τους κανόνες επιχορήγησης όπως περιγράφονται στο σχετικό έντυπο αίτησης και στην Γενική Πρόσκληση Υποβολής Προτάσεων για το έτος 2009):
 Δαπάνες διαβίωσης και ταξιδίου σύμφωνα με τον παρακάτω πίνακα αποζημίωσης δαπανών ανά χώρα προορισμού για βοηθούς εκπαιδευτές Grundtvig
 Δαπάνες παιδαγωγικής και γλωσσικής προετοιμασίας στη γλώσσα της χώρας υποδοχής, μόνο σε επαρκώς αιτιολογημένες περιπτώσεις, επί τη βάσει των πραγματικών δαπανών και με ανώτατο όριο 300 ευρώ.

Υποβολή αιτήσεων
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν αιτήσεις προς την Ελληνική Εθνική Μονάδα – ΙΚΥ (Διονυσίου Αρεοπαγίτου και Μακρή 1, Αθήνα, ΤΚ 11742) μέχρι τις 31 Μαρτίου 2009.
Για τις αιτήσεις που υποβάλλονται ταχυδρομικώς ισχύει η ημερομηνία της σφραγίδας ταχυδρομείου. Εκπρόθεσμες αιτήσεις δε θα λαμβάνονται υπόψη.
Θα γίνουν δεκτές μόνον αιτήσεις που θα υποβληθούν στo έντυπο αίτησης για υποτροφία βοηθού εκπαιδευτή Grundtvig, το οποίο θα πρέπει να αποσταλεί ή να κατατεθεί στο Ι.Κ.Υ. πλήρως συμπληρωμένο να φέρει την πρωτότυπη υπογραφή του /της αιτούντος Η αίτηση απαιτείται να είναι εκτυπωμένη από ηλεκτρονικό υπολογιστή, προκειμένου να είναι ευκρινής και να συνυποβάλλεται με τα παραρτήματα της και σε ηλεκτρονική μορφή (CD ROM). Αιτήσεις που δεν υποβάλλονται στο σωστό έντυπο ή δεν πληρούν τα κριτήρια επιλεξιμότητας (όπως περιγράφονται ανωτέρω, καθώς και στο έντυπο της αίτησης και τον Οδηγό για τους Αιτούντες) δε θα λαμβάνονται υπόψη κατά τη διαδικασία αξιολόγησης και επιλογής.
Τέλος, η Εθνική Μονάδα προκειμένου να αποφασίσει για την επιλεξιμότητα του αιτούντος ενδέχεται να ζητήσει την υποβολή συμπληρωματικών εγγράφων εντός χρονικού ορίου που θα ορίσει σε επικοινωνία με τον υποψήφιο η Εθνική Μονάδα.

Ευρωπαϊκές και Εθνικές Προτεραιότητες - Κριτήρια Επιλογής και Επιχορήγησης

Η αξιολόγηση των αιτήσεων των υποψηφίων θα γίνεται λαμβάνοντας υπόψη τη σαφήνεια και ακρίβεια στην περιγραφή των επιμορφωτικών αναγκών και της συνεισφοράς που αναμένεται να έχει η περίοδος άσκησης του βοηθού στην επαγγελματική ανάπτυξη του αιτούντος καθώς και στη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης από το ίδρυμα υποδοχής, την ευρύτερη κοινότητα και από το ίδρυμα προέλευσης (αν υφίσταται). Επίσης κατά την αξιολόγηση λαμβάνεται υπόψη η συνάφεια του περιεχομένου, των παιδαγωγικών στόχων και των προσδοκώμενων αποτελεσμάτων της περίοδος άσκησης του βοηθού με το έργο του υποψηφίου στην εκπαίδευση ενηλίκων και με τους γενικούς στόχους του Προγράμματος Grundtvig, η επαρκής προετοιμασία του υποψηφίου και οι προτάσεις του για τη διάδοση των γνώσεων, εμπειριών και δεξιοτήτων που θα αποκτηθούν μετά την περίοδο άσκησης στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα της εκπαίδευσης ενηλίκων.
Από την δραστηριότητα αποκλείονται οι υποψήφιοι που έχουν επιχορηγηθεί ως «βοηθοί εκπαιδευτικοί Comenius» στο παρελθόν καθώς και όσοι υποβάλουν αίτηση στις δράσεις «βοηθοί εκπαιδευτικοί Comenius» και «βοηθοί εκπαιδευτές Grundtvig» ταυτόχρονα (στον ίδιο κύκλο αιτήσεων).
Επίσης, δεν θα εγκρίνονται υποψήφιοι που υποβάλλουν αίτηση σε άλλη δράση ατομικής κινητικότητας Grundtvig ή Comenius στον ίδιο ή άλλο κύκλο αιτήσεων εντός του 2009.


ΒΟΗΘΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ GRUNDTVIG (Πίνακας 3)
ΑΝΩΤΑΤΑ ΠΟΣΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΔΑΠΑΝΩΝ ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ* ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2009
ΑΝΑ ΧΩΡΑ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΥ - ΠΟΣΑ ΣΕ ΕΥΡΩ €

Ποσά για 13 εβδομάδες Ποσά για τις εβδομάδες από 14η έως 45η
Χώρα Υποδοχής Ημερήσιο ποσό για ημέρες εντός της 13ης ημιτελούς εβδομάδας** Συνολικό Ποσό για 13 πλήρεις εβδομάδες Ημερήσιο ποσό για ημέρες εντός ημιτελούς εβδομάδας Εβδομαδιαίο ποσό ανά πλήρη εβδομάδα
Βέλγιο 28 4.504 28 196
Βουλγαρία 17 2.796 17 122
Τσέχικη Δημοκρατία 24 3.860 24 168
Δανία 39 6.224 39 271
Γερμανία 28 4.504 28 196
Εσθονία 23 3.650 23 159
Ελλάδα 27 4.294 27 187
Ισπανία 28 4.504 28 196
Γαλλία 33 5.368 33 234
Ιρλανδία 35 5.580 35 243
Ιταλία 32 5.148 32 224
Κύπρος 25 4.082 25 178
Λετονία 21 3.438 21 150
Λιθουανία 21 3.438 21 150
Λουξεμβούργο 28 4.504 28 196
Ουγγαρία 21 3.438 21 150
Μάλτα 25 4.082 25 178
Ολλανδία 31 4.936 31 215
Αυστρία 29 4.726 29 206
Πολωνία 21 3.438 21 150
Πορτογαλία 25 4.082 25 178
Ρουμανία 19 3.006 19 131
Σλοβενία 24 3.860 24 168
Δημοκρατία της Σλοβακίας 24 3.860 24 168
Φινλανδία 32 5.148 32 224
Σουηδία 32 5.148 32 224
Ηνωμένο Βασίλειο 39 6.224 39 271
Ισλανδία 32 5.148 32 224
Λίχτενσταϊν 33 5.368 33 234
Νορβηγία 39 6.224 39 271
Τουρκία 21 3.438 21 150


*Περιλαμβάνονται τα έξοδα ταξιδίου
**Η μέθοδος υπολογισμού μιας «ημιτελούς» εβδομάδας είναι ο αριθμός των επιπλέον ημερών επί το 1/7 του ποσού που περιλαμβάνεται στην αντίστοιχη στήλη για τα εβδομαδιαία ποσά



ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΡΑΞΕΙΣ GRUNDTVIG

Οι Εκπαιδευτικές Συμπράξεις GRUNDTVIG είναι μικρής κλίμακας διακρατικές συνεργασίες μεταξύ ιδρυμάτων / οργανισμών εκπαίδευσης ενηλίκων από τρεις τουλάχιστον χώρες που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα για τη Δια Βίου Μάθηση (μια εκ των οποίων πρέπει να είναι κράτος – μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης), για την ανταλλαγή εμπειριών και εκπαιδευτικών μεθόδων σε θέματα κοινού ενδιαφέροντος. Ένα από τα συνεργαζόμενα ιδρύματα αναλαμβάνει το ρόλο του συντονιστή, ενώ τα υπόλοιπα καλούνται εταιρικά ιδρύματα.
Επιλέξιμοι να συμμετάσχουν είναι οργανισμοί και ιδρύματα που δραστηριοποιούνται στην εκπαίδευση ενηλίκων. Ενδεικτικά αναφέρουμε: Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, ΚΕ.Κ., Ν.Ε.Λ.Ε., οργανισμοί που παρέχουν αρχική ή ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση στο προσωπικό που απασχολείται στην εκπαίδευση ενηλίκων, τοπικές και περιφερειακές αρχές, μη κερδοσκοπικοί φορείς, σύλλογοι, επιστημονικές, αθλητικές και συνδικαλιστικές ενώσεις, μη κυβερνητικές οργανώσεις (ΜΚΟ), βιβλιοθήκες, μουσεία, ερευνητικά ιδρύματα, πολιτιστικά κέντρα, σωφρονιστικά ιδρύματα, εθελοντικές οργανώσεις, επιχειρήσεις, υπηρεσίες συμβουλευτικής και προσανατολισμού κ.ά., υπό την προϋπόθεση ότι δραστηριοποιούνται στην εκπαίδευση ενηλίκων.
Για περισσότερες λεπτομέρειες παρακαλούμε δείτε τις σχετικές ενότητες στον «Οδηγό για τους αιτούντες».
Κοινοτική επιχορήγηση
Η κοινοτική επιχορήγηση δίδεται ως ενιαίο ποσό για τη συγχρηματοδότηση κάθε είδους επιλέξιμης δαπάνης που αφορά στις δραστηριότητες του αιτούντος ιδρύματος για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού σχεδίου, όπως αυτό περιγράφεται στην αίτηση επιχορήγησης. Το ύψος της επιχορήγησης ανά σύμπραξη καθορίζεται από την Εθνική Μονάδα κάθε χώρας με βάση τον ελάχιστο αριθμό δραστηριοτήτων διακρατικής κινητικότητας που προτίθεται να πραγματοποιήσει ο αιτών οργανισμός κατά τη διάρκεια της διετούς σύμπραξης. Η Εθνική Μονάδα – ΙΚΥ πρόκειται να κατανείμει τις επιχορηγήσεις ανά τύπο σύμπραξης ως εξής:
Πίνακας 4
Ελάχιστος αριθμός δραστηριοτήτων διακρατικής κινητικότητας Ύψος επιχορήγησης για διετή εκπαιδευτική σύμπραξη σε ευρώ
4 8.000
8 12.000
12 16.000
24 *
(*εκ των οποίων τουλάχιστον 16 αφορούν εκπαιδευόμενους) 25.000


Ευρωπαϊκές και Εθνικές Προτεραιότητες - Κριτήρια Επιλογής και Επιχορήγησης

Λόγω του περιορισμένου προϋπολογισμού της δράσης και με στόχο τη διεύρυνση και ανανέωση των συμμετοχών σε αυτή, κάθε αιτών οργανισμός θα έχει το δικαίωμα υποβολής μιας μόνο αίτησης για σύμπραξη Grundtvig. Επιπλέον, δεν θα επιχορηγείται η συμμετοχή περισσοτέρων του ενός ελληνικών ιδρυμάτων στην ίδια σύμπραξη. Αιτήσεις που αφορούν στην συμμετοχή περισσοτέρων του ενός ελληνικών ιδρυμάτων στην ίδια σύμπραξη θα απορρίπτονται ως μη επιλέξιμες.
Υποβολή αιτήσεων
Τα ενδιαφερόμενα ιδρύματα εκπαίδευσης ενηλίκων καλούνται να υποβάλουν τις αιτήσεις τους για νέες συμπράξεις προς την Εθνική Μονάδα – Ι.Κ.Υ. (Διονυσίου Αρεοπαγίτου και Μακρή 1, Αθήνα, ΤΚ 11742) μέχρι 20 Φεβρουαρίου 2009. Θα γίνουν δεκτές μόνον αιτήσεις που θα υποβληθούν στo κατάλληλο έντυπο για Εκπαιδευτικές Συμπράξεις Grundtvig και συνοδεύονται από διαβιβαστικό έγγραφο όπου αναφέρονται τα στοιχεία του αιτούντος ιδρύματος (πλήρης νομική επωνυμία, ταχυδρομική διεύθυνση, τηλέφωνο, ονοματεπώνυμο του νόμιμου εκπροσώπου και του αρμοδίου για την επικοινωνία) στην ελληνική γλώσσα.
Η κοινή αίτηση πρέπει να συμπληρωθεί από τον συντονιστή της προτεινόμενης σύμπραξης, σε συνεργασία με τους εταίρους, στη γλώσσα επικοινωνίας παρέχοντας όλα τα στοιχεία της Σύμπραξης συμπεριλαμβανομένων των στοιχείων όλων των εταίρων, της προγραμματισμένης κινητικότητας και της αιτούμενης επιχορήγησης για κάθε εταίρο. Ο συντονιστής πρέπει να στείλει ένα αντίγραφο της συμπληρωμένης αίτησης σε κάθε εταίρο.
Κάθε αιτούν ίδρυμα (συντονιστικό ή εταιρικό) συμπληρώνει, υπογράφει και σφραγίζει τη «Δήλωση» (ενότητα 4), συμπληρώνει τα στοιχεία του στην ενότητα 1.2 στην πρώτη σελίδα του αντιγράφου του και υποβάλει την κοινή αίτηση στην Εθνική του Μονάδα. Οι εταίροι δεν πρέπει να αλλάξουν κανένα από τα στοιχεία που περιέχονται στη συμπληρωμένη από το συντονιστή κοινή αίτηση. Όλα τα αντίγραφα πρέπει να είναι πανομοιότυπα, με εξαίρεση τη Δήλωση (ενότητα 4) και τα στοιχεία του μέρους 1.2 που πρέπει να συμπληρωθούν ξεχωριστά από κάθε αιτούν ίδρυμα στο αντίγραφο του. Επιπλέον, κάθε ελληνικό συντονιστικό ίδρυμα πρέπει να υποβάλει αντίγραφο της αίτησης και σε ηλεκτρονική μορφή (αποθηκευμένη σε cd-rom).
Η αξιολόγηση των επιλέξιμων αιτήσεων θα γίνει από την Εθνική Μονάδα της χώρας του συντονιστικού ιδρύματος, βάσει του κοινού ευρωπαϊκού φύλλου αξιολόγησης
Η Εθνική Μονάδα προκειμένου να αποφασίσει για την επιλεξιμότητα του αιτούντος ιδρύματος / οργανισμού ενδέχεται να ζητήσει την υποβολή συμπληρωματικών εγγράφων (π.χ. καταστατικό, ενημερωτικό υλικό ή συνοπτική παρουσίαση της δράσης του φορέα) που αποδεικνύουν ότι οι σκοποί και οι δραστηριότητές του εντάσσονται στο πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων και στους λειτουργικούς στόχους του Προγράμματος Grundtvig.


ΣΧΕΔΙΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ GRUNDTVIG ΓΙΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ


Η δράση αυτή επιδιώκει την επίτευξη των ακόλουθων στόχων:
• Να επιτρέψει σε άτομα άνω των 50 ετών να προσφέρουν εθελοντική εργασία (ή/και γνώση και εμπειρία) σε οποιαδήποτε άλλη Ευρωπαϊκή χώρα για οποιαδήποτε μη κερδοσκοπική δραστηριότητα, ως μια μορφή μη τυπικής (και αμοιβαίας) δραστηριότητας μάθησης
• Να δημιουργήσουν μακρόχρονη συνεργασία ανάμεσα στα ιδρύματα υποδοχής και προέλευσης γύρω από ένα συγκεκριμένο θέμα ή ομάδα-στόχο χάρη στην ανταλλαγή εθελοντών
• Να επιτρέψει στις τοπικές κοινωνίες που εμπλέκονται στην ανταλλαγή των εθελοντών να εκμεταλλευτεί δημιουργικά τη γνώση, τις ικανότητες και τις εμπειρίες αυτής της ηλικιακής ομάδας.

Διμερής και αμοιβαία συνεργασία

Τα σχέδια υλοποιούνται μεταξύ δύο οργανισμών, από δύο διαφορετικές χώρες που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση. Μία από αυτές τις χώρες θα πρέπει να είναι κράτος – μέλος της Ε.Ε. Κάθε οργανισμός αναμένεται να στείλει 2-6 εθελοντές και να φιλοξενήσει 2-6 εθελοντές αντίστοιχα κατά την περίοδο της χρηματοδότησης. Ο κατώτατος αριθμός εθελοντών που θα μετακινηθούν δεν θα πρέπει να είναι μικρότερος των 2. Οι οργανισμοί έχουν τη δυνατότητα να στείλουν παραπάνω από 6 εθελοντές χωρίς, ωστόσο, ανάλογη αύξηση της χρηματοδότησης Grundtvig. Η μετακίνηση των εθελοντών μπορεί να γίνει ατομικά ή ομαδικά. Σε περίπτωση που, μετά το διάστημα της διετούς χρηματοδότησης, το σχέδιο τύχει επιπλέον επιχορήγησης για να συνεχιστούν οι ανταλλαγές, τότε τα άτομα που θα μετακινηθούν θα πρέπει να είναι διαφορετικά από όσους έχουν ήδη μετακινηθεί (κάθε άτομο συμμετέχει ως εθελοντής στην ανταλλαγή μόνο μία φορά). Η ανταλλαγή ανάμεσα στους δύο οργανισμούς μπορεί να πραγματοποιηθεί την ίδια ή και διαφορετική χρονική περίοδο.

Η δράση είναι ανοιχτή σε όλους τους πολίτες άνω των 50 ετών, που πληρούν τα κριτήρια επιλεξιμότητας. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην ενθάρρυνση της συμμετοχής εθελοντών από μειονεκτούσες κοινωνικά ομάδες και εθνικές μειονότητες, ώστε να ενισχυθεί η ενσωμάτωσή τους στην Ευρώπη και να καταπολεμηθεί ο ρατσισμός και η ξενοφοβία, καθώς και στην ίση συμμετοχή ατόμων και των δύο φύλων. Παρόλο που σε πολλές περιπτώσεις αναμένεται οι συμμετέχοντες να είναι έμπειροι εθελοντές (γεγονός που θα ενισχύσει της ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ του ιδρύματος υποδοχής και προέλευσης), δεν θα πρέπει να θεωρηθεί υποχρεωτικό∙ οι εθελοντές μπορεί να είναι άτομα που επιθυμούν να προσφέρουν για πρώτη φορά.

Επιλέξιμοι φορείς:

Οποιοσδήποτε οργανισμός που ασχολείται με την εκπαίδευση ενηλίκων μπορεί να στείλει και να υποδεχθεί εθελοντές, υπό την προϋπόθεση ότι διαθέτει τις υποδομές για να πραγματοποιήσει τις ανταλλαγές με αποτελεσματικό τρόπο. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι:

• Οι δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχουν οι εθελοντές πρέπει να είναι μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα και να τους παρέχουν πραγματικές ευκαιρίες τυπικής, μη τυπικής ή άτυπης εκπαίδευσης.
• Τα ιδρύματα υποδοχής και προέλευσης που συμμετέχουν στο σχέδιο αναμένεται να αναπτύξουν μια μακρόχρονη συνεργασία γύρω από ένα συγκεκριμένο θέμα / δραστηριότητα / ομάδα-στόχο, μέσω της ανταλλαγής εθελοντών. Υπ’ αυτή τη συνθήκη θα πρέπει να παρουσιάζουν παρόμοια ή συμπληρωματικά χαρακτηριστικά λειτουργίας και δραστηριοποίησης.

Διάρκεια της δράσης

Η εθελοντική δραστηριότητα σε μία άλλη χώρα πραγματοποιείται σε μία συνεχόμενη περίοδο 3 έως 8 εβδομάδων, χωρίς να υπολογίζεται η απαραίτητη προετοιμασία και η αντίστοιχη περίοδος για την ενημέρωση, διάδοση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων. Η διάρκεια της ανταλλαγής δεν θα πρέπει να είναι μικρότερη των 3 εβδομάδων, ενώ οι εθελοντές έχουν τη δυνατότητα να παραμείνουν στο ίδρυμα υποδοχής περισσότερο από 8 εβδομάδες χωρίς, ωστόσο, ανάλογη αύξηση της χρηματοδότησης Grundtvig.
Εφόσον προβλέπονται, τόσο οι δραστηριότητες προετοιμασίας όσο και απολογισμού και ανάλυσης αποτελεσμάτων θα περιγράφονται σαφώς στο έντυπο της αίτησης.

Κοινοτική επιχορήγηση
Οι οργανισμοί που αποστέλλουν και φιλοξενούν εθελοντές λαμβάνουν μια επιχορήγηση η οποία αποτελείται από τα ακόλουθα:
1. Δαπάνες για την «αποστολή» των εθελοντών:
α) κατ΄ αποκοπή επιχορήγηση, βάσει του αριθμού των εξερχόμενων εθελοντών, ώστε να καλυφθούν οι λειτουργικές δαπάνες, καθώς και η πολιτιστική, γλωσσική και προσωπική προετοιμασία των εθελοντών που θα σταλούν, καθώς και οι δαπάνες που σχετίζονται με την αξιοποίηση της εμπειρίας τους μετά την επιστροφή τους (βλ. πίνακα 5α παρακάτω).
β) ένα μεταβλητό ποσό για δαπάνες ταξιδίου των εθελοντών που αποστέλλουν, βάσει του πραγματικού κόστους.
2. Δαπάνες υποδοχής εθελοντών:
α) κατ’ αποκοπή επιχορήγηση, βάσει του αριθμού των εισερχομένων εθελοντών, ώστε να καλυφθούν οι λειτουργικές δαπάνες που προκύπτουν για τον οργανισμό υποδοχής (βλέπε Πίνακα 5α παρακάτω).
Πινακας 5α: Σχέδια Εθελοντισμού Για Άτομα Μεγαλύτερης Ηλικίας Grundtvig – Ανώτατα ποσά σε κλίμακα μοναδιαίου κόστους για οργάνωση της κινητικότητας ατόμων μεγαλύτερης ηλικίας.
Ανά Εθελοντή

Αποστέλλων Οργανισμός 500 €

Οργανισμός Υποδοχής 300 €


β) κατ’ αποκοπή επιχορήγηση ανά φιλοξενούμενο εθελοντή, βάσει της κλίμακας μοναδιαίου κόστους, ώστε να καλυφθούν οι δαπάνες διαβίωσης, φιλοξενίας και στέγασης, ασφάλειας, τοπικών μετακινήσεων και στήριξης των φιλοξενουμένων εθελοντών κατά την διάρκεια της περιόδου εθελοντισμού (βλ πίνακα 5β) .
Πίνακας 5β
Επιχορήγηση για δαπάνες διαβίωσης
Ποσά ανά φιλοξενούμενο εθελοντή στην Ελλάδα
Ανάλογα με τη διάρκεια της εθελοντικής δραστηριότητας
3 εβδομάδες 4 εβδομάδες 5 εβδομάδες 6 εβδομάδες 7 εβδομάδες 8 εβδομάδες
1680 1830 1980 2130 2280 2430

Ευρωπαϊκές και Εθνικές Προτεραιότητες - Κριτήρια Επιλογής και Επιχορήγησης.
Κατά την επιλογή των αιτήσεων στο πλαίσιο της νέας αυτής δράσης θα εφαρμοσθούν τα κριτήρια που τίθενται στον Οδηγό για το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση (LLP Guide). Επιπλέον θα δοθεί προτεραιότητα στις συμπράξεις που θα προβλέπουν δραστηριότητες εθελοντισμού και εκπαίδευσης των εθελοντών σε θέματα: 1. Ανθρωποκεντρικής εκπαίδευσης 2. Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, 3. Ψηφιακής σύγκλισης, 4. Πολυγλωσσίας και γλωσσομάθειας, 5. Σύνδεσης της παιδείας με την εκπαίδευση και τον πολιτισμό.
Λόγω του περιορισμένου προϋπολογισμού της δράσης και με στόχο τη διεύρυνση και ανανέωση των συμμετοχών σε αυτή, κάθε αιτών οργανισμός θα έχει το δικαίωμα υποβολής μιας μόνο αίτησης για σχέδια εθελοντισμού για άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Grundtvig.
Υποβολή αιτήσεων
Τα ενδιαφερόμενα ιδρύματα εκπαίδευσης ενηλίκων καλούνται να υποβάλουν τις αιτήσεις τους για σχέδια εθελοντισμού προς την Εθνική Μονάδα – ΙΚΥ (Διονυσίου Αρεοπαγίτου και Μακρή 1, Αθήνα, ΤΚ 11742) μέχρι 31 Μαρτίου 2009. Θα γίνουν δεκτές μόνον αιτήσεις που θα υποβληθούν στo συνημμένο έντυπο για Σχέδια Εθελοντισμού Grundtvig εμπρόθεσμα, και συνοδεύονται από διαβιβαστικό έγγραφο όπου αναφέρονται τα στοιχεία του αιτούντος ιδρύματος (πλήρης νομική επωνυμία, ταχυδρομική διεύθυνση, τηλέφωνο, ονοματεπώνυμο του νόμιμου εκπροσώπου και του αρμοδίου για την επικοινωνία) στην ελληνική γλώσσα.
Σε κάθε σχέδιο εθελοντισμού συμμετέχουν δύο συνεργαζόμενα ιδρύματα, εκ των οποίων το ένα έχει το ρόλο του συντονιστή. Η κοινή αίτηση πρέπει να συμπληρωθεί από τον συντονιστή της προτεινόμενης σύμπραξης, σε συνεργασία με τον εταίρο, στη γλώσσα επικοινωνίας, παρέχοντας όλα τα στοιχεία σχετικά με το σχέδιο, συμπεριλαμβανομένων των στοιχείων του εταίρου, της προγραμματισμένης κινητικότητας και της αιτούμενης επιχορήγησης για κάθε έναν από τους δύο εταίρους. Ο συντονιστής πρέπει να στείλει ένα αντίγραφο της συμπληρωμένης αίτησης στον εταίρο. Κάθε αιτούν ίδρυμα ( συντονιστικό ή εταιρικό) συμπληρώνει, υπογράφει και σφραγίζει τη «Δήλωση» (ενότητα 4) και συμπληρώνει τα στοιχεία του στην ενότητα 1.2 στην πρώτη σελίδα του αντιγράφου του και υποβάλει την κοινή αίτηση στην Εθνική του Μονάδα. Ο εταίρος δεν πρέπει να αλλάξει κανένα από τα στοιχεία που περιέχονται στη συμπληρωμένη από το συντονιστή κοινή αίτηση. Και τα δύο αντίγραφα πρέπει να είναι πανομοιότυπα με εξαίρεση τη Δήλωση (ενότητα 4) και τα στοιχεία του μέρους 1.2 που πρέπει να συμπληρωθούν ξεχωριστά από κάθε αιτούν ίδρυμα στο αντίγραφο του. Επιπλέον, κάθε ελληνικό συντονιστικό ίδρυμα πρέπει να υποβάλει αντίγραφο της αίτησης και σε ηλεκτρονική μορφή (αποθηκευμένη σε cd-rom).
Η αξιολόγηση των επιλέξιμων αιτήσεων θα γίνει από έκαστη Εθνική Μονάδα βάσει του κοινού ευρωπαϊκού φύλλου αξιολόγησης. Για την έγκριση του σχεδίου είναι απαραίτητη η έγκριση της αίτησης επιχορήγησης κάθε εταίρου από την Εθνική Μονάδα της χώρας του.

Η Εθνική Μονάδα προκειμένου να αποφασίσει για την επιλεξιμότητα του αιτούντος ιδρύματος / οργανισμού ενδέχεται να ζητήσει την υποβολή συμπληρωματικών εγγράφων (π.χ. καταστατικό, ενημερωτικό υλικό ή συνοπτική παρουσίαση της δράσης του φορέα) που αποδεικνύουν ότι οι σκοποί και οι δραστηριότητές του εντάσσονται στο πλαίσιο της εκπαίδευσης ενηλίκων και στους λειτουργικούς στόχους του Προγράμματος Grundtvig.


ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ GRUNDTVIG

Σκοπός αυτής της δράσης είναι η συμμετοχή ενήλικων εκπαιδευόμενων σε μαθησιακές δραστηριότητες και σεμινάρια που πραγματοποιούνται σε μία άλλη Ευρωπαϊκή χώρα που συμμετέχει στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση.
Τα εργαστήρια φέρνουν σε επαφή άτομα ή μικρές ομάδες εκπαιδευομένων από διάφορες χώρες προκειμένου να βιώσουν μία καινοτόμο διαπολιτισμική μαθησιακή εμπειρία άμεσα συνυφασμένη με την προσωπική τους εξέλιξη και τις μαθησιακές τους ανάγκες. Οι εκπαιδευόμενοι, επίσης, ενθαρρύνονται να μοιραστούν ενεργά με τους υπόλοιπους συμμετέχοντες τις ικανότητες, τις γνώσεις και τις απόψεις τους.
Κάθε εργαστήριο θα φιλοξενεί από 10 έως 20 εκπαιδευόμενους (ο διοργανωτής μπορεί να δεχτεί παραπάνω από 20 εκπαιδευόμενους χωρίς όμως παραπάνω χρηματοδότηση από το πρόγραμμα). Επίσης, άτομα που προέρχονται από την ίδια χώρα δεν μπορούν να υπερβαίνουν το 1/3 των συμμετεχόντων. Άτομα από την ίδια χώρα με αυτήν της διεξαγωγής του εργαστηρίου είναι επιλέξιμα να συμμετέχουν, αλλά δεν θα χρηματοδοτούνται από το πρόγραμμα, δεν λαμβάνονται υπόψη για τον καθορισμό του ελαχίστου αριθμού εκπαιδευομένων (δηλαδή το Εργαστήριο πρέπει να έχει τουλάχιστον 10 εκπαιδευόμενους από άλλες χώρες) και δεν θα πρέπει να ξεπερνούν το 1/3 του συνολικού αριθμού των συμμετεχόντων στο Εργαστήριο.

Επιλογή θέματος
Οποιοδήποτε θέμα ευρωπαϊκού ενδιαφέροντος μπορεί να υιοθετηθεί για την διοργάνωση ενός εργαστηρίου. Αρχικά, αναμένεται ότι τα ακόλουθα θέματα θα επιλέγονται περισσότερο από τους διοργανωτές:
• Εικαστικές τέχνες, μουσική, δημιουργικότητα, μαθηματικά, επιστήμες καθώς και άλλα θέματα όχι άμεσα συνδεδεμένα με την επάρκεια σε ξένες γλώσσες
• Εκμάθηση γλωσσών, ιδιαίτερα για άτομα που επιθυμούν να αποκτήσουν βασικές δεξιότητες (ή να βελτιώσουν τέτοιες δεξιότητες σε εξειδικευμένους τομείς) στη γλώσσα του κράτους που διοργανώνεται στο εργαστήριο, ειδικά όταν πρόκειται για λιγότερο ομιλούμενη και χρησιμοποιούμενη γλώσσα
• Ομάδες συζήτησης για θέματα κοινού Ευρωπαϊκού ενδιαφέροντος, ώστε να δημιουργηθεί μεγαλύτερο ενδιαφέρον σε Ευρωπαϊκά ζητήματα στον ενήλικο πληθυσμό.
• Ενεργοί πολίτες και διαπολιτισμικός διάλογος.
Κατά την επιλογή των αιτήσεων στο πλαίσιο της νέας αυτής δράσης θα εφαρμοσθούν τα κριτήρια που τίθενται στον Οδηγό για το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση (LLP Guide). Επιπλέον θα δοθεί προτεραιότητα στις αιτήσεις που θα αφορούν εκπαίδευση ενηλίκων σε θέματα:
1. Ανθρωποκεντρικής εκπαίδευσης 2. Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, 3. Ψηφιακής σύγκλισης, 4. Πολυγλωσσίας και γλωσσομάθειας, 5. Σύνδεσης της παιδείας με την εκπαίδευση και τον πολιτισμό.
Τονίζεται, ωστόσο, ότι αιτήσεις για διοργάνωση εργαστηρίων με διαφορετικά από τα παραπάνω θέματα θα είναι ευπρόσδεκτες.
Επιλέξιμα είναι όλα τα ιδρύματα που ενδιαφέρονται να οργανώσουν δραστηριότητες για ενήλικες εκπαιδευόμενους.
Οι αιτήσεις χρηματοδότησης θα υποβάλλονται στην Εθνική Μονάδα της χώρας του διοργανωτή και το εργαστήριο θα πραγματοποιείται στην ίδια χώρα.
Οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν σε ένα σεμινάριο (είτε ατομικά είτε σε μικρές ομάδες) υποβάλλουν αίτηση απευθείας στον διοργανωτή, ο οποίος υποχρεούται να φροντίσει για την διαμονή τους και να καλύψει τα έξοδα ταξιδίου, διαμονής και διαβίωσης.
Ο εκάστοτε διοργανωτής του σεμιναρίου επιλέγει τους συμμετέχοντες σύμφωνα με τα κριτήρια που έχει θέσει στην αίτησή του. Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στην συμμετοχή ατόμων από μειονεκτούσες κοινωνικές ομάδες, εάν είναι εφικτό.

Κοινοτική επιχορήγηση
Η χρηματοδότηση Grundtvig συνεισφέρει τόσο την διοργάνωση του εργαστηρίου αυτή καθ’αυτή, όσο και τα έξοδα συμμετοχής και διαβίωσης των αιτούντων. Συγκεκριμένα, καλύπτονται οι εξής δαπάνες:
Α) Δαπάνες διοργάνωσης του εργαστηρίου Grundtvig (κατ’ αποκοπή ποσό): 5.000 Ευρώ
Β) Κατ’ αποκοπή ποσά* για την κάλυψη των δαπανών ταξιδίου και διαβίωσης των εκπαιδευομένων από το εξωτερικό ανάλογα με τη διάρκεια της παραμονής τους στην Ελλάδα.
Ποσά ανά εκπαιδευόμενο:
5 ημέρες**
6 ημέρες 7 ημέρες 8 ημέρες 9 ημέρες 10 ημέρες 11 ημέρες 12 ημέρες***
1000 1200 1400 1473 1546 1619 1692 1765

*Στα ποσά συμπεριλαμβάνονται τα έξοδα ταξιδίου
**Το ποσό για τις 5 ημέρες αφορά συμμετέχοντες που φθάνουν στον τόπο διεξαγωγής του εργαστηρίου κατά την 1η ημέρα εργασιών του
***Το ποσό για τις 12 ημέρες καλύπτει τα έξοδα των συμμετεχόντων που χρειάζονται 2 ημέρες για τη μετακίνησή τους προς και από τον τόπο διεξαγωγής ενός εργαστηρίου διάρκειας 10 ημερών.

Γ) Δαπάνες προετοιμασίας:
Για την γλωσσική, παιδαγωγική και πολιτιστική προετοιμασία των συμμετεχόντων προβλέπεται επιχορήγηση έως 160 Ευρώ ανά εκπαιδευόμενο.

Υποβολή αιτήσεων
Τα ενδιαφερόμενα ιδρύματα εκπαίδευσης ενηλίκων καλούνται να υποβάλουν τις αιτήσεις τους για εργαστήρια Grundtvig προς την Εθνική Μονάδα – Ι.Κ.Υ. (Διονυσίου Αρεοπαγίτου και Μακρή 1, Αθήνα, ΤΚ 11742) μέχρι 20 Φεβρουαρίου 2009. Θα γίνουν δεκτές μόνον αιτήσεις που θα υποβληθούν στo συνημμένο έντυπο για Εργαστήρια Grundtvig εμπρόθεσμα, σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή (CD ROM) στην Ελληνική γλώσσα.
Το αιτούν ίδρυμα συμπληρώνει, υπογράφει και σφραγίζει τη «Δήλωση» (ενότητα 3).
Η αξιολόγηση των επιλέξιμων αιτήσεων θα γίνει από την Εθνική Μονάδα – Ι.Κ.Υ. βάσει του κοινού ευρωπαϊκού φύλλου αξιολόγησης. Τέλος, η Εθνική Μονάδα προκειμένου να αποφασίσει για την επιλεξιμότητα του αιτούντος ενδέχεται να ζητήσει την υποβολή συμπληρωματικών εγγράφων.
Μετά την έγκριση του Εργαστηρίου ο δικαιούχος φορέας υποχρεούται να προβεί σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες για την ενημέρωση των ενδιαφερόμενων ατόμων / φορέων στις χώρες που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση και την προσέλευση ικανού αριθμού εκπαιδευομένων, ώστε να εξασφαλιστεί η πραγματοποίηση του συνεδρίου. Ο δικαιούχος θα βρίσκεται σε διαρκή επικοινωνία με την Εθνική Μονάδα – Ι.Κ.Υ. σε όλα τα στάδια προετοιμασίας και διεξαγωγής του εργαστηρίου και θα παρέχει όποια επιπλέον πληροφορία του ζητηθεί (όπως π.χ. αντίγραφα των αιτήσεων των εκπαιδευομένων κτλ.).


Για περισσότερες πληροφορίες, μπορείτε να επικοινωνείτε τις εργάσιμες ημέρες με το:
Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών
Μακρή 1 & Διον. Αρεοπαγίτου, 117 42 Αθήνα
Τηλεφωνικό κέντρο: 210 3726300, Τηλεομοιότυπο: 210 3221863


Αθήνα, 5/2/2009

Ο Διευθυντής


Φώτιος Κ. Αθανασόπουλος